《把掌声分给她一半》教学设计 |
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教学目标: 1、学会本课的生字新词。 2、有感情的朗读课文;培养发表个人意见、表达个人情感体验的能力;把握文章多角度塑造人物的方法。 3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学重点: 理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点: 体会文章中议论抒情的作用,特别是叙事中抒情,对表现人物的精神品质的作用。 课前预习: 1、熟读课文。 2、学生搜集与中国女排有关的资料,并选择自己最感兴趣的内容进行有重点地、有条理地整理。 教学准备:多媒体辅助教学 教学过程: 一、揭示背景、导入新课 1、出示课题、质疑探究。 问题:⑴、“她”指的是谁? ⑵、为什么要把掌声分给她一半? 第一个问题要弄清楚本文写的人物。这是学习记叙文的首要问题。“她”指的是谁呢?读到课文第二自然段就知道了。“她”指的是孙晋芳。 身份:队长。球场位置:二传手。作用:场上的灵魂。 2、补充资料、走近人物。 这样的人物值得写吗?如果我们只把她看做是一名排球运动员的话,那有可能是不值得写的。然而,在我们不读下文前,先来了解老女排的辉煌历史,把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析,就会全面地了解她了,自然就把第二个问题解决了。由此引发学生的探讨——中国的“女排精神”,让学生说一说你心中的女排精神。 老师出示资料,介绍中国女排的辉煌历史。对女排的精神报以热烈的掌声,既而引出一个发生在女排队伍里的一个小的故事。先来了解老女排的辉煌历史,把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析。 二、检查预习、整体感知、 1、用自己喜欢的方式自由地朗读课文,遇到难读的句子可向学生请教,把这些句子多读几遍,画出喜欢的段落和句子,美美地读一读,并用心体会。 2、抓住主线,理清脉络。 思考:你认为课文是围绕哪句话来展开的?文章围绕这句话安排了什么内容? 3、讨论交流回报,分段,理清文章层次,概括段落大意。 (提纲挈领,摒弃繁琐分析,强调对文章的整体把握,训练提高学生阅读能力。) 全文共15个自然段,可分四个部分。 第一部分(1段):交待人物的特殊地位——场上的灵魂。 第二部分(2-5段):写了孙晋芳训练刻苦和高超的球技。 第三部分(6-10段):写了孙晋芳的优秀品质——胸怀宽广。 第四部分(11-结尾):写了她在队中的重要地位,照应开头。 4、理清文章结构:总——分——总。 三、突出主线、引发探究 1、抓住细节,默读课文。 围绕问题:为什么要把掌声分给她一半?让学生默读课文。看能不能读懂文中的每个句子、每个词语、每个标点符号。对哪些细节的印象最深?画出有关的句子或者自然段。喜欢的多读几遍,边读边想像文中描写的画面。 2、巧用标题,理清脉络。 利用小标题的方式概括文章围绕孙晋芳写的几个故事。 3、自由交流,简要陈述。 (根据课文内容,尊重学生个性体验,为探究学习设下伏笔。) 大将风度、球技高超; 苦练球技、挥洒自如; 误会郎平,胸怀宽广; 了解队友、默契配合; 四、分组合作、问题探究 1、走近文本、提出问题:孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的? (对学生分组合作提出明确要求和建议,是防止合作探究流于形式的有效手段,提出备选的思考题目,可照顾到不同层次的学生,确保学习的有效性。) 2、教师在合作前提出明确要求。 (1)要抓住具体事例,结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 (2)组内成员应明确分工,有组织,有秩序,确保合作高效。 五、汇报交流、深悟感情 1、组织学生以组为单位进行研究汇报,并与其他学生一起,针对该组的学习收获,给予补充,评价。 在此环节中,不硬性规定内容,学生畅所欲言。只要学生够结合文中的事例,词句,进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限,手段不限,长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。 2、教师需结合学生的合作探究和汇报表达,进行适时的点拨。 指导、渗透人物的写法:平凡中见深刻;个性化的人物语言;细节铺陈写全形象。 3、引导学生有感情地朗读,体会文章中议论抒情的作用,特别是叙事中抒情,对表现人物的精神品质的作用。(感情升华,促进积累。) 六、创意表达,拓展思维。 教师激情引发:如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀糜的珍珠,那么,孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱,把颗颗珍珠串连在一起,中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。 1、问题:“顽强拚搏、团结友爱”是孙晋芳的体育精神,那么在生活中我们是否也需要这种精神? 2、总结:我们知道每个人的成功都离不开别人的帮会组,那么我们也应该把掌声分给他们一半,对曾经给予你帮助的人说出你最想说的话——谢谢你的支持和帮助。 (深入挖掘文章内容,创设新的学习情境,加深了对文章思想感情的理解,使学生在充满创意与激情的表现里,体会团结、奋进、拼搏的体育精神。) 板书设计: 把掌声分给她一半 大将风度、球技高超; 刻苦训练 苦练球技、挥洒自如; 胸怀宽广 误会郎平、消除误会; 团结拼搏 了解队友、默契配合; 资料提供者:崔洁
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