三峡之秋 |
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教材分析: 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景,激发学生对长江、对大自然的热爱之情,是本课的教学重点,对本课中比喻句的理解是学习难点。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语,积累美词佳句。 3.理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景,体会作者表达的感情,激发对长江、对大自然的热爱之情 4.了解课文的写作顺序。 关键处处理: 组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会,激发学生对母亲河的热爱之情,对祖国的热爱之情。 教学准备: 教师:VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。 学生:查阅有关长江三峡的资料等。 教学时间: 教学内容:理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景。 教学过程: 一、 录相导课,激发兴趣。 1.播放电视风光片《长江》中有关三峡的片断,教师适时给以介绍,激发学生学习课文的热情。 2.出示有关三峡图片,师生共同介绍长江三峡,对长江三峡有一个全面的完整的认识。 3.作家方纪也到过三峡,并且写下了优美的散文《三峡之秋》,今天,让我们跟随作家,一起领略三峡的秋天的美丽景色。 二、 初读课文,读通课文,了解写作顺序。 1.自读课文,划出不认识的字词。 2.全班交流,学习生字词语。 3.指读课文,思考回答:课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的?划出表示顺序的词语。 三、 理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景。 1.自读课文,思考讨论:作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的?有什么特点? 2.全班交流,注意引导学生说清楚描写的是什么景色,抓住了什么特点来写的。 3.在交流的同时,指导学生有感情的朗读。 四、 课时小结。 板书设计: 三峡之秋 时间 景色 早晨 明丽 露水 橘柚树 中午 热烈 阳光 长江 下午 平静 雾 倒影 夜 朦胧 月亮 月光 作业设计: 1.有感情地朗诵课文。 2.积累优美词句。 第二课时 教学内容: 背诵课文,理解比喻句,品味语言。 教学过程: 一、理解课文中的比喻句。 1.这篇课文,语言非常优美,特别是运用了许多比喻句,给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句,分清主体喻体。 2.在小组内交流一下。 3.全班交流,讲清主体喻体,同时指导学生有感情的朗读这些语句。 二、再读课文,填写"我的视角"。 1.阅读丁丁、冬冬的视角,自读课文,填写"我的视角"。 2.先小组交流,再指名全班交流。 三、背诵自己喜欢的段落。 1.自己选择喜欢的段落,练习背诵。 2.配乐指名背诵,同位互相检查,看看谁背过了一些段落。 四、质疑问难。 五、课时小结。 板书设计: 三峡之秋 语句优美 比喻句 作业设计: 1.《课堂同步学习与探究》 2.预习下一篇课文。 课后反思:在本课重点的突破方面,我采用了如下几个步骤:一是学生自读;二是配乐指名读;三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受;四是,为什么会有这样的感受,从哪些地方看出来的?五是再读,深入体会。采用了这五步后,学习的效果非常好。 资料提供者:ys
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