认一认1 |
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教学目标: 1、认识本课16个生字,能够读准它们的字音。 2、通过观察图画,初步了解本课汉字的字义。 教学重难点: 认读16个汉字。 课时:二课时 教学准备: 图片、生字卡片、小黑板 教学过程: 第一课时(7) 一、导入: 同学们,今天我们来和几个汉字宝宝交朋友好吗? 二、出示插图,认识汉字 1)出示插图,仔细观察,说说图上画了些什么? 2)学生自由交流 3)出示汉字,自由识记,数一数,你已经认识了其中的几个汉字?你是怎样认识它们的? 4)指名认读,对每个发言的同学做适当的表扬和奖励。 5)教师领读生字,学生跟读,注意正音。 6)指导学生读出韵味。 7)说说你是怎样记住它们的?在生活中你见过它们吗?在哪里见过? 8)多种形式认读生字。(开火车、小老师领读、同桌读) 9)练习用生字组词,并说一句话。 三、巩固练习: 1、摘苹果 生字写在卡纸做的苹果上,贴在黑板上,让同学上来认读对了后,摘下来送给好朋友。 1、找朋友 发生字卡片,一个同学说:我找“人”,我的朋友在哪里?持人字卡片的同学说:你的朋友在这里。 2、补充拓展 出示词语,请同学认一认,读一读。 四、作业设计:读词语,认读生字并组词。 板书设计: 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 山 石 田 土 第二课时(8) 一、听儿歌导入: 1、听老师读儿歌,听听里面都写了哪些东西? 红日圆圆,月牙弯弯,河水清清,火苗红红。 石靠着石,山连着山,一堆堆土,一方方田。 2 、学生自由交流:(我看到了——) 二、出示图文,读准字音。 1、看看图认认字,能说出几个就读几个。 2、小老师领读,教师及时正音。 3、指导学生读出韵味。 三、图文结合,识记字形。 1、读读汉字,看看图画,找找有什么相似之处,跟同桌交流一下。 2、学生自由发言,教师及时表扬识记巧妙的同学。 3、教师小结: 这些汉字也是由事物的形状变化而来的。 在记它们时,只要仔细想想它们的样子,就能帮助你记住了。 4、用字组词,再说一个句子。 四、练习巩固 1、摘苹果(出示生字认读) 金 木 水 火 山 石 田 土 2、图和文字交朋友(发下图片和字片) 3、认一认,读一读 火山 水田 水土 金石 木头 石子 火山石 4、猜谜语 一横一竖,一撇一捺 十加一 口里加个十,分成四小格。 人字在中间,左右各一点。 作业设计:认读词语,用你喜欢的两个词语说句话。 板书设计: 金 木 水 火 山 石 田 土 资料提供者:糕糕
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