美与丑

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1、唯一的听众

教学目的:

   1.“听众”形象与心理的评析与探究;

   2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟;培养学生的关爱品质,

教学难点:

    培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

                第一课时

一、导入新课:

  父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴,因为他拉出的小夜曲听起来就

像是锯桌腿的声音,可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?

让我们一起走进《唯一的听众》。

二、学生交流收集的资料。

三、自由朗读课文,找出易读错的字词。

四、整体感知课文内容,梳理文章层次,并思考:

  1.说一说文章主要讲了一个什么故事,想告诉我们什么道理。

    .无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功。

  2.文章层次

    ①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨

  3.在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是这样的?男孩的心情有是怎

样的?别人对“男孩”的评价:在音乐方面简直是一个白痴,拉出的小夜

曲听起来就像是锯桌腿的声音。男孩的心情:沮丧灰心)

五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景

     

                     

第二课时

一.复习巩固上节课内容

   1.听写生字

   2.选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景

二.深入阅读课文,并思考

   1.唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的?“听众”来林中的前后目的是否一致?因何而改变?

   2.“听众”的语言随着听琴的时间推移,其内在含义是怎样变化的?

   3.“听众”的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何?

    使我有了信心勇气和毅力:暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的

的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。

三.开动脑筋想一想

   1.当“我”初次遇到“老妇人”时,如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教

授的话,“我”的情形将怎样?

   2.根据自己对文章的理解,想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时

的心理活动?(可以做适当的艺术加工)。

   3.文中妹妹这一角色可以删去吗?你的理由是什么?

   4.从老人平静的眼神中,你品味出了哪些内容?

四.品读评点

   任选一段令你动心、与你情感、生活贴近,易诱发你创想思维的场景片段进行

研读,品味作品的特色和方法,为下面构想生活故事打基础。

  五.生活故事

   在你的的生活中,是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”,使你摆脱了困难、困境、困惑,请你以“经历”为题,把它记述下来,讲给大家听。

教学后记:
资料提供者:



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