最后的“淇淇”
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教学目标：

　　1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。

　　2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况

3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入新课。板书课题《最后的“淇淇” 》然后齐读。

二、独立阅读课文，思考：长江珍稀动物的生存情况如何？

三、理解课文内容。

　　　1.指读课文，正音，交流生字词语。

　　　2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何？

　　　3.全班交流：结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。

　　　4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。

四、体会感情，树立环保意识。

　　1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？

　　2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？

　　3.针对长江流域珍稀动物的生存情况你有什么认识？小组内讨论然后全班交流。

　　4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做"母亲河"为什么？讨论交流。

教学后记
资料提供者：



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