花脸
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教学目标

　　　1、通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

　　　2、感受童真童趣的美好，珍惜亲人之爱。

教学重点　通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点　理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）

教学时数：2课时

第一课时

教学过程：

一、检查预习

二、学生读课文（教师指导正音）

三、初步感知

（一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----

分----总”，据此文章分为三部分。

1、（1）童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）

　　2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫）

　 3、（18）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）

（二）、文章的主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸

并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。

（三）、总结全文收获

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学目标：研读探讨、总结收获

教学过程：

一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）

　　（一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜欢）

　　　　　　1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比）

　　　　　　2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理

　　（二）买花脸（3--4）（体现童真童趣）

　　　　　　②小伙计：可看出小伙计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份）

　　　　　　③舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演

　　（三）演花脸（5-17）表演惹祸惹祸后惩罚

二、学生讨论、总结收获： 1、思想上 2、写作上

三、回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。

四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。

五、作业：整理笔记

教学后记：
资料提供者：



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