花脸 |
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教学目标 1、通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。 2、感受童真童趣的美好,珍惜亲人之爱。 教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征 教学难点 理解文章结构的巧妙之处(设置悬念、安排线索、巧做铺垫) 教学时数:2课时 第一课时 教学过程: 一、检查预习 二、学生读课文(教师指导正音) 三、初步感知 (一)课文是一篇回忆童年生活的散文,回忆性的文章大体结构一般是“总---- 分----总”,据此文章分为三部分。 1、(1)童年过年的魅力,引起下文(设置悬念) 2、(3—17)写我买花脸,演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫) 3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故,照应开头。(一线贯穿) (二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸 并因此闯祸的经过,表达了作者对童年美好生活的怀念。 (三)、总结全文收获 第二课时 教学目标:研读探讨、总结收获 教学过程: 一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳) (一)绘花脸(2)——为下文作铺垫(最喜欢) 1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比) 2、语言描写:①“我”:喜欢、渴望又胆怯的心理 (二)买花脸(3--4)(体现童真童趣) ②小伙计:可看出小伙计的精明强干(维妙维肖,符合人物身份) ③舅舅:慈爱,理解一颗童心神气的表演 (三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚 二、学生讨论、总结收获: 1、思想上 2、写作上 三、回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花,给你留下了深刻的印象?想一想、说一说,并提炼出其中的积极意义。 四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。 五、作业:整理笔记 教学后记: 资料提供者:
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