| 综合活动（二）——寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业(网友来稿) |
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陈永怀 活动目标 1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动 中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热 爱祖国的思想感情。 2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作 出判断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学 生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 课程内容 一、分组活动 二、活动准备 三、活动内容及过程 四、活动方式 第一组：寻访家乡的传统文化 学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大 方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。 1．开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、 服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2．开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人，了解传统工艺。 3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名 人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。 ②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 第二组：寻访家乡的风景名胜 1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。 2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。 1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等），了解其具体情况，并收集一些资料， 如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。 2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。 3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。 4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。 实地考察、活动记录、讨论、交流、整理 第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业 培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。 1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门， 了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大 煎饼等）。 2.商讨调查计划。3.调查，整理资料。 4.宣传家乡特色产业。 ①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。 ②建议学生设计产品包装并评优。 讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查 五、活动实施 1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活 动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成10～15人的小组，以小 组为单位开展活动。在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。 2．教师配备：需配备专职指导教师一名。 活动成果展示与汇报 1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。 2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。 3．学生的变化：带队教师所记个案。 六、活动评价 1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。 2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查 报告、成果展示等。 3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、 活动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。 教学后记： 资料提供者：
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