| 城市的标识(网友来稿) |
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陈永怀 教学目标 1.能运用多种修辞手法表达自己的思想情感.文章的线索. 2.通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识. 教学重点,难点：用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情. 教学时数：1课时 教学过程 一.导入 同学们，我们知道红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么， 你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文， 来看一看城市的标志是什么?有什么作用?（板书课题） 二.检查预习情况： 三．学习过程 １．理解文题：什么是标识？（明确：所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志.） ２．生读课文理清作者写作思路： ３．划分段落：全文层次清晰,共分三个部分. 第一部分（１－ ５）：列举城市之间的雷同现象。 第二部分（６－１５）：写树才使城市之间的真正的标识。 第三部分１６－１７）：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇高。 ４．生细读课文，找出文中运用比喻,排比,对比等修辞方法的句子，体会语言的 亲切，优美。（生探讨略） ５．总结： 教学后记： 资料提供者：
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