| 生死攸关的烛光 |
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教学目标： 学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学重点： 对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学难点： 对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、今年是世界反法西斯战争胜利60周年，60年前爆发了世界大战，看屏幕：（放二战录像）， 2、教师配音：在法国，人们永远忘不了这样一件事情，大家齐读课题，什么是生死攸关？烛光为什么会决定生死攸关？相信大家学习了课文就会明白。预习了课文，你读了几遍？书读百遍，其义自现。 二、整体感知 1、相信你一定会用简练的语言概括课文主要内容。（要用简练语言说什么人、什么事、结果） 2、夫人保管的是一份什么情报？要不惜代价保护它？ 3、为了藏好这份情报，夫人怎样保管？想了一个怎样的办法？夫人向了一个什么办法？ 4、然而一个晚上，几个德国人闯入夫人家，点燃了这个蜡烛，围绕半截蜡烛，一场惊心动魄战斗开始了。 第二课时 三、重点探究 1、边读、边画处重点语句，并在旁边写出自己的感受。注意读书的姿势。 2、交流： ①夫人是怎样做的？（出示屏幕：她看着……吹熄）能从中体会出什么？临危不乱、急中生智、沉着冷静、镇定自若。从哪里看出来，谈谈你的理解。 ②这几句话，从中你能理解出什么？ 苍白、急忙、轻轻 （板书） ③总结：这些同学能抓住重点词语来体会，越琢磨越有味。 ④加点的字怎么读（急忙、轻轻） ⑤夫人说了什么？（灯和亮）突出了那个词，为什么？还有哪个字可以重读？ ⑥同学们理解各不相同，但有一点共同，保护蜡烛、情报，××夫人镇定自若给大家留下了深刻的印象。在读读这段。 3、夫人把蜡烛吹熄，一场危机似乎过去。但又被点燃，如果你在场，会有什么感受？那夫人呢？书上怎样写的？自己小声读一下。 ①找句子； ②出示； ③大声读句子 ④夫人紧张到极点，因为……后果不堪设想，不堪设想是什么意思？后果指的是什么？ ⑤如此紧张的气氛是每个人都感受到的。下面你们最想听谁读这段话？（配乐朗诵） 4、母亲的镇定自若也影响了儿女，他们有什么表现？自己默读有关段落。同位交流一下。 雅克表现：镇定（板书）从“慢慢体会到的”；勇敢“默默”从中谈谈自己的体会。 看屏幕：（孩子是懂事的……最后的时刻）。刚才你们听得很认真，听也是学习，你们都听出来什么来了？（你能从听众体会，确实了不起）。我们再来读这一段，谁敢站起来读？ 蜡烛越来越短，时间一分一秒过去（配蜡烛燃烧、钟表声）。看图：此时小女儿挺身而出，这时他怎么说的话，a读句子。B你有什么疑问？为什么娇声地说？（这娇声一定会打动德国军官）德国军官是怎么做的？杰奎琳有时间听吗？她仰起……（齐读） 蜡烛越来越短，有没有什么时间听什么故事？她怎么说的：于是她端起…… 烛台端起，……她又端起……上楼，她心里想什么？ 庆幸的是刚上最后一级楼梯，烛灭，你想对杰奎琳说什么？（她使一家人由死到生） 四、照句式，畅所欲言 在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人…… 在生死攸关的时刻，儿子雅克…… 在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳…… 在一波三折的故事，感受到一家三口的勇敢机智，记住在二战中英雄。 五、板书设计： 生死攸关的烛光 雅克：借口搬柴，端走烛台 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛 杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛 资料提供者：小蔡
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