生死攸关的烛光 |
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教学目标: 学习生字词,能联系课文具体内容进行解释,并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 能在熟读课文的基础上,有条理地复述故事的主要情节。 对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学重点: 对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学难点: 对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。 教学过程: 第一课时 一、导入 1、今年是世界反法西斯战争胜利60周年,60年前爆发了世界大战,看屏幕:(放二战录像), 2、教师配音:在法国,人们永远忘不了这样一件事情,大家齐读课题,什么是生死攸关?烛光为什么会决定生死攸关?相信大家学习了课文就会明白。预习了课文,你读了几遍?书读百遍,其义自现。 二、整体感知 1、相信你一定会用简练的语言概括课文主要内容。(要用简练语言说什么人、什么事、结果) 2、夫人保管的是一份什么情报?要不惜代价保护它? 3、为了藏好这份情报,夫人怎样保管?想了一个怎样的办法?夫人向了一个什么办法? 4、然而一个晚上,几个德国人闯入夫人家,点燃了这个蜡烛,围绕半截蜡烛,一场惊心动魄战斗开始了。 第二课时 三、重点探究 1、边读、边画处重点语句,并在旁边写出自己的感受。注意读书的姿势。 2、交流: ①夫人是怎样做的?(出示屏幕:她看着……吹熄)能从中体会出什么?临危不乱、急中生智、沉着冷静、镇定自若。从哪里看出来,谈谈你的理解。 ②这几句话,从中你能理解出什么? 苍白、急忙、轻轻 (板书) ③总结:这些同学能抓住重点词语来体会,越琢磨越有味。 ④加点的字怎么读(急忙、轻轻) ⑤夫人说了什么?(灯和亮)突出了那个词,为什么?还有哪个字可以重读? ⑥同学们理解各不相同,但有一点共同,保护蜡烛、情报,××夫人镇定自若给大家留下了深刻的印象。在读读这段。 3、夫人把蜡烛吹熄,一场危机似乎过去。但又被点燃,如果你在场,会有什么感受?那夫人呢?书上怎样写的?自己小声读一下。 ①找句子; ②出示; ③大声读句子 ④夫人紧张到极点,因为……后果不堪设想,不堪设想是什么意思?后果指的是什么? ⑤如此紧张的气氛是每个人都感受到的。下面你们最想听谁读这段话?(配乐朗诵) 4、母亲的镇定自若也影响了儿女,他们有什么表现?自己默读有关段落。同位交流一下。 雅克表现:镇定(板书)从“慢慢体会到的”;勇敢“默默”从中谈谈自己的体会。 看屏幕:(孩子是懂事的……最后的时刻)。刚才你们听得很认真,听也是学习,你们都听出来什么来了?(你能从听众体会,确实了不起)。我们再来读这一段,谁敢站起来读? 蜡烛越来越短,时间一分一秒过去(配蜡烛燃烧、钟表声)。看图:此时小女儿挺身而出,这时他怎么说的话,a读句子。B你有什么疑问?为什么娇声地说?(这娇声一定会打动德国军官)德国军官是怎么做的?杰奎琳有时间听吗?她仰起……(齐读) 蜡烛越来越短,有没有什么时间听什么故事?她怎么说的:于是她端起…… 烛台端起,……她又端起……上楼,她心里想什么? 庆幸的是刚上最后一级楼梯,烛灭,你想对杰奎琳说什么?(她使一家人由死到生) 四、照句式,畅所欲言 在生死攸关的时刻,伯瑙德夫人…… 在生死攸关的时刻,儿子雅克…… 在生死攸关的时刻,女儿杰奎琳…… 在一波三折的故事,感受到一家三口的勇敢机智,记住在二战中英雄。 五、板书设计: 生死攸关的烛光 雅克:借口搬柴,端走烛台 伯瑙德夫人:取出油灯,吹熄蜡烛 杰奎琳:推说睡觉,拿走蜡烛 资料提供者:小蔡
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