| 《浪娃娃》第二课时 |
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一、 诵读课文第一自然段 1、 指名读第一自然段，谁愿意为大家读读第一自然段？ 2、 课件出示第自然段，将“整天”这两个字去掉，谁能说说，括号里可以填上什么词？使句子表示的意思不变呢？ 3、 浪娃娃在妈妈的怀抱里快乐地生活，他们多高兴呀！你们在什么时候最高兴？ 二、 诵读第2、3自然段 1、 学生自由读2----3自然段，海妈妈向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么说的？ 2、 浪娃娃听了妈妈的话是怎么做的？浪娃娃的话应该重点读，注意这里有三个感叹句。 3、 理解“做好事”，你们知道浪娃娃可以为人类做哪些好事？ 教师介绍有关海洋运输、海洋捕捞、海洋资源待一些资料。 三、 指名读第4自然段，你们知道了什么？介绍潮汐发电。 （在理解课文的过程中，对简单、易懂的内容以读代讲。课前学生收集丰富的资料，课上交流，这样学生通过自学、互学，海洋对人类的重要作用。另外，学生结合生活实际所见到的东西来理解，使教学更贴近生活。） 四、 诵读评价 1、 学生自由练读，认为自己读得好就奖励自己一颗星星。 2、 要以在小组内分角色练读，你们能把浪娃娃的心情读好吗？ 3、 指名配乐朗读。 （读的形式多样性，既可以树立学生的自信心，又可以使学生懂得评价他人朗读的方法，从而使自己的朗读能力提高得更快。在读的过程中也对学生进行美的陶冶。） 第三课时 一、 自由读课文，读得好的同学可以奖给自己一颗星星。 二、 练习 1、 出示生字 做 位 们 海 湾 清 他 你 住 浪 江 河 大家说说通过观察这些字，发现了什么？ 2、 出示词语，照样子说说。 跑来跑去 ____来____去 ____来____去 说不完 听不____ 看不____ ____不____ 3、 在学过了《浪娃娃》之后，大家对大海有了一定的了解，你们还有什么不懂的问题吗？你想对大海说什么吗？可以向大海问一问，说一说“大海，大海，你……………？” （让学生自由想象，表达，培养其民散思维及表达能力。） 三、 写字 1、 教师范写“女字旁”，特别强调第三笔的书写方法。再出示“好”“妈”，并请同学们独立书写，注意要先看清它们的模样再写，要写得漂亮。 2、 出示“几、机、电”。大家听听生字朋友的要求：请同学们独立练习写写，然后把你写的字给小组的同学看看，比一比谁写得好，奖励他一颗星。没写漂亮的要帮他改一改。 语文天地十一 资料提供者：小蔡
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