小母鸡种稻子 |
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教学目标: 1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。 2、识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思,会写8个生字。 3、用“愿意”口头造句。 4、熟读课文,并能创造性地表演。 教学重难点: 1、识字15个。 2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。 教学时间:两课时 第一课时 教学目标: 1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。 2、识字14个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。 3、用“愿意”口头造句。 4、熟读课文,并能创造性地表演。 教学重难点: 1、识字14个。 2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。 一、演唱歌曲,激情导课 1演唱歌曲导入:出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌) 2学生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠劳动来创造,劳动最光荣……) 3教师导入:幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 二、初读课文,了解内容 1用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容,学生边看边听,感知课文内容。 2学生汇报自己知道了什么。 3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图) 三、游戏识字、巩固运用 (一)游戏识字 1学生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。 2做游戏:采摘“聪明果” 教师课件显示“智慧树”,“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字),“聪明果”有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。 师导:只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。 3小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习:可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、工借助拼音等识字) 4做游戏:采摘“聪明果” (采取小组比赛形式,各小组让别的小组挑一名同学参加比赛,看哪组取胜) (二)练习巩固 1课件显示: (1)说说哪些字带有下列部首 鸡、鸭、 猫、猪、 (2)读一读,注意带点字的读音。 小母鸡把稻谷种子种在地里。 我们还学过了哪些多音字?(学生回答,显示) 种 只 数 (3)读一读 小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意 (4)照样子说句子 你愿意和我一起种稻子吗? 你愿意和我一起锄草吗? 你愿意和我一起收稻子吗? ——愿意——? …… 四、学习课文,理解内容 1师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。 (1)指名读 (2)学生汇报知道了什么,根据学生汇报情况,先板贴小母鸡种稻子图,后板书:种、怕弯腰 (3)学生质疑 (4)指导朗读、分角色朗读、读后评议 (5)表演 (6)总结学法:读、说、问、演 2学生自由学习其它内容 (1)小组合作学习:采用自己喜欢的方法学习 (2)教师巡视指导 (3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学) 读:采用多种形式,读后评议; 说:读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图,小母鸡收稻子图,板书:手起泡、怕脏。 问:又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问,可由教师问)(通过讨论,板书: 种 锄草 收辛 辛 不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦 米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动 渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育) 演:让学生戴着头饰表演,其它学生评议。 3创造性表演:又过了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮助她,你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。 五、小结: 1、学生小结:结合板书从内容、思想、学习方法来说。 2、教师小结:通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。 六、布置作业:发下卡纸,让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。 七、下课:让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。 附板书设计: 小母鸡种稻子 小母鸡种稻子图 小母鸡种锄草图 小母鸡种收稻子图 种 锄草 收辛 辛 不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦 米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动 小鸭图 小猫图 小猪图 第二课时 教学目标: 1、认识随文出现的14个生字,会写8个字。 2、有感情地朗读课文,用“愿意”口头造句,并分角色表演,再现课文情境。 3、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,又是辛苦的,应当珍惜劳动成果,养成爱劳动的好习惯。 教学重点: 体会劳动的辛苦,知道劳动的光荣、热爱劳动的情感。 教学过程: 一、谈话导入 课文主要讲了一件什么事? 二、读一读 1、读对话。 2、师范读全文。 3、小组分角色读。 4、指名演示分角色读。 三、议一议 a) 小母鸡端着白米饭是怎么样的神情?为什么会这样? b) 小鸭为什么低下头?小猫为什么羞红了脸?这说明了什么? c) 小猪看着白米饭是什么神情?心里想什么?它跟小母鸡说了什么? 四、演一演 创设情境:过了一年,小母鸡又要种稻子了,它又去找小鸭、小猫、小猪帮助它。你们想会发生什么事? 说一说。 演一演。 资料提供者:小蔡
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