语文天地一:体会识字方法、区别多音字的读音、学习向父母提出请求的方法 |
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[设计理念]: 这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点,结合学生个性特点及教材、生活实际,在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力;在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累,进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高,使课堂教学延伸到课外。 [教学目标]: 1、复习生字,体会识字方法。 2、区别多音字的读音;练习搭配词语;学习叠词。 3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。 4、背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法。 [教学重、难点]: 1、交换部首复习生字;区别多音字的读音。 2、搭配词语,练背诗歌。 [教具准备]:卡片、图画 [教学课时]:两课时 [教学过程]: 第一课时 一、描一描,写一写 1、讨论:这两个字有什么不同的地方? 2、同桌互相说怎样写才好看? 3、生独立书写。 4、小组内评评谁的字最漂亮。 5、选几份全班欣赏。 二、变换部首复习生字 1、教师出示“十”和“一”,问:这是什么符号? 2、生答,师小结。 加号表示加上一部分,减号表示减去一部分。师表演小魔术。 出示:娃—女+ (洼)—+虫(蛙) (娃娃)(山洼)(青蛙) 3、学生自己变魔术。 三、区别多音字的读音 1、出示句子让学生区分。(卡片) 2、引导学生分析比较、判断。 3、学生自由发言。 4、师小结、点拨。 5、小组内练习用号一种读音说话。 四、说一说,填一填 1、小组内练说。 2、学生汇报。 3、拓展,拔高。 碧绿的宽阔的 伤心地悄悄地 五、照样子,写词语 1、出示例子:许多许许多多 2、同桌交流两个词语的异同,练习说话。 3、自己练习,小组内订正、评议。 4、发散思维: 口头练说,看谁说得多。 第二课时 一、怎样提要求 1、谈话导入: 同学们,美丽多姿的秋天已经来到,你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外,观赏秋景。那么,你如何向爸爸、妈妈提出请求呢? 2、小组讨论,排演小品。(三人一组,分别扮演爸爸、妈妈和自己) 3、分小组汇报。 4、讨论如何设计观察方案。 运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。 二、读背古诗《山行》 1、出示诗歌。 2、范读,画出节奏。 3、生自由练读。 4、小组交流、感悟。 5、练习背诵。 三、读一读 1、生很快默读,大体感知文意。 2、小组内赛读,师巡视指正。 3、选派代表读、评议、提高。 4、在生读的基础上,师指点朗读技巧。 5、练习有感情地朗读。 四、思维拓展 同学们,绚丽多姿的秋天是异常的迷人,让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱,赏秋、说秋吧! (注意用眼去看,用心去想,用脑去记,你就会发现,到处都是秋天。) 展示平台,评出小小观察家。(任选一种) 1、用你的五彩笔描画出秋天。 2、用你的神笔写出秋天。 3、用你的歌喉唱出秋天。 资料提供者:小蔡
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