《语文天地十》教学设计之一：了解形声字、会有礼貌地向别人提问
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　　教学目标：

　　　1、 初步了解形声字声旁表音的特点，辨析组词。

　　　2、 练习搭配数量词。

　　　3、 学会有礼貌地向别人提问。

　　　4、 进一步学习正确的默读的方式。

　　相关资料：教师准备《三字经》节选

　　教学过程：

　　一、读一读，你发现了什么？

　　　　半---伴朋----棚兰----拦

　　　　代---袋当---挡召---招

　　　　干---赶人---认方----坊

　　　1、前四组字有什么特点？（前四组生字读音完全相同。）

　　　2、后五组字有什么特点？（后五组生字读音相近，字形不同。）

　　　3、从每一组的二个生字中，你又发现了什么？（每一组的第二个字都是形声字，形声字偏旁表示意思，声旁表示它的读音。）

　　　4、 能举出声旁表音的形声字吗？

　　　　　（初步了解形声字声旁表音的特点，并利用这一特点自主识字，自由阅读。）

　　二、填一填，读一读。

　　　1、 请给数量词搭配上合适的词语。

　　　2、 学生汇报，注意“一只”和“一支”的区别。

　　　　　（学会使用数量词，在口语表达中正确选用。）

　　三、学习提问

　　　1、 生活中，遇到不懂的问题怎么办？

　　　2、 怎样向别人提问呢？请教时要注意什么？你能依照例子，向别人提问吗？

　　　3、 学生读例句，依照例句提问。

　　　4、 你在什么时候有礼貌提出过问题，能介绍一下吗？

　　四、学会默读

　　　1、 复习：以前，咱们教过默读的方法，回忆一下，默读时要做到什么？（默读不出声；默读是用眼睛快速看，脑子迅速想；默读时加快速度，唇动或暂用手指也是允许的。）

　　　2、 请迅速默读《爷爷学英语》，教师相机检查。

　　　　　（养成默读的习惯，让学生通过默读积累更多的语言。）

　　五、读一读，背一背

　　　1、 教师简介《三字经》

　　　2、 请借助拼音自由朗读，这几句话是什么意思？你能说说吗？

　　　3、 比一比，看谁记得又快又准？

　　　　（自主获得更多的课外知识。）
资料提供者：小蔡



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