《语文天地十一》教学设计之一

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  目标预设

   1、 掌握汉字的笔顺规则,注意字的间架结构,感受汉字的形体美,并能正确工整地书写。

   2、 学习带“两点水”和“雨字头”的生字,我解部首的意思。

   3、 加偏旁组新字,辨析形近字。

   4、 通过扩词、造句、编故事,丰富词汇,增强口语表达能力。

   5、 阅读短文《雾》,想像“雾把自己藏起来”是什么意思。

   6、 总结认字方法,鼓励学生自主认字。

  课时安排:2课时

                  第一课时

  一、书写大比拼

   1、 出示生字:雾露雹冰冻凌江河泛

   2、 读一读,看看这些字各有什么结构特点?

   3、 这些偏旁和生字有什么联系?

   4、 你能将它们写漂亮吗?

   5、 咱们来比试比试。

  二、变字小魔术

   1、 你能给下面的字加上偏旁,组成新的字吗?

   2、 学生尝试变字。

     (在变字小魔术中,孩子既复习了生字,又感受到成功的快乐。)

  三、比一比组组词

   1、 下面的字娃娃长得很像,你能将它们分清楚吗?

   2、 咱们多给它们找几个朋友吧。

     (帮助孩子分清字形,不写错别字,归类复习效果良好。)

  四、我来说一说

   1、 出示句子:有时候我很温和,有时候我很暴躁。

   2、 你能依照例子说说吗?

   3、 学生练习造句。

  五、想一想再分类

   1、 读读下面的词语:雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻

   2、 这些词语中,许多词都是好朋友,请你给它们分分组。

   3、 你是怎么分的?为什么这样分?(可按部首分,可按水的形态分,可按这些事物在哪里分。)

                  第二课时

  一、创设情境:这个星期,水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友,今天,水娃娃还要请我们去它家做客呢!

  二、编故事:

   1、 老师讲述《小溪流的歌》

   2、 引导学生思考:小溪流的家在哪儿?

   3、 小溪流为什么不停地奔走?

   4、 出示彩图:提示问题,学生根据提示编故事

   5、 图上画的是什么地方?图上有谁?山泉娃娃从哪儿来?山泉娃娃在干什么?

  三、天气播报站

   1、 每天天气都在变化,你怎么知道冷暖情况的?

   2、 老师播报天气预报。

   3、 天气预报讲些什么内容?(风力、最高气温、最低气温等。)

   4、 想一想,听准听懂天气预报有什么好处?

   5、 老师模拟第二天的天气预报,你觉得明天天气如何?

  四、自读短文

   1、 雾孩子也来和咱们交朋友了,我们一块儿认识它吧。

   2、 有不认识的生字吗?想办法解决。

   3、 读完短文,你有什么问题吗?

   4、 生活中,你见过雾孩子吗?它和你捉什么迷藏?

  五、拓展学习:欣赏短文《雪娃娃》

 
资料提供者:小蔡



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