《丁丁冬冬学识字（三）1》教学设计之一
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　　教学目标：

　　　1、知识与技能：

　　　　（1）理解“山、石、土”部首的涵义。

　　　　（2）认字10个，写字5个。

　　　　（3）积累相关词语。

　　　2、过程与方法：

　　　　理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。

　　　3、情感态度价值观：

　　　　利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。

　　重点难点：

　　　1、认字10个，写字5个。

　　　2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。

　　第一课时

　　一、激趣引入：

　　　　同学们，我们乘坐“探索号”特快列车，来到了风光秀丽的“知识山”，在这里蕴藏着许多词语宝藏，让我们一起去探寻吧！

　　二、自主识字，质疑问难

　　　1、 这里有三条路，分别是“山之路”“石之路”“土之路”，在每一条路上都有许多词语宝贝，现在请你们的四人小组自由选择上山的道路，看谁挖到的词语宝贝最多，最先登上知识山顶。

　　　2、 你们小组走的是哪一条路？介绍你们的词语宝贝吧。

　　　3、 知识山的词语宝贝真多呀，咱们来读读吧。

　　　4、 你有不理解的词语吗？请教一下吧。

　　　5、 “崇山峻岭”是一个成语，你还知道哪些成语？

　　　　　（充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及合作学习的意识。） 

　　三、合作探究

　　　1、 每一条路上的词语宝贝都有自己的特点，聪明的你，发现了吗？

　　　2、 为什么三组字分别有相同的部首呢？小组讨论，找找答案。

　　　3、 生字宝贝的名字记住了，它们的样子你能记住吗？在小组中用自己的方法记忆字形，

　　　4、 汇报记字情况。

　　　　　（引导学生自主学习、独立思考、合作探究。通过观察发现生字的相同点，总结识字规律，在教学中重视学生的能力训练。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习巩固

　　　1、 上节课，我们学习了许多带有山字旁、石字旁、土字旁的生字，我们一块儿来读读。

　　　2、 教师抽读生字。

　　二、写字训练

　　　1、 仔细观察“岩”“坚”“尘”这几个字，你发现了什么？

　　　2、 仔细观察“岭、硬、破、垃、圾”这几个字，你会发现什么？

　　　3、 重点指导“岭”与“圾”字，怎样才能把它们写得漂亮呢？

　　　4、 哪位小高手愿意上台展示一下？

　　　5、 教师修改生字。

　　　6、 学生练习写字，扩词。
资料提供者：小蔡



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