《丁丁冬冬学识字（三）3》教学设计之一
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教学要求：

　　　1、知识与技能：

　　　　（1）学习部首：鱼、贝。

　　　　（2）认字11个，写字3个。

　　　　（3）积累相关词语。

　　　2、过程与方法：

　　　　利用形声字的特点识字学词。

　　　3、情感态度和价值观：

　　　　学习中体会识字的乐趣，激发识字的愿望。

　　重难点、关键

　　　1、认字11个，写字3个。

　　　2、继续练习用形声字规律识字，不断提高独立识字的能力。

　　教学过程：

　第一课时

　　学习内容：学习带“鱼、贝”旁的字

　　一、创设情境：

　　　　同学们，我们生活在一颗美丽的星球上，这里天空蔚蓝，鸟儿自由地飞翔，这里地貌各异，生活着各式各样的动物植物，你们知道吗？让我们一块儿进入这神秘的水中世界，来，赶紧穿上潜水衣，我们出发吧。

　　二、观察图画：水中多美呀，你们都看到了什么？

　　三、自主识字

　　　1、 对照拼音自由朗读带有鱼旁的生词，注意把字间读准。

　　　2、 抽读：刚才我们在水中见到好多鱼儿，他们到底叫什么名字呢？

　　　3、 齐读：我们一块儿和他们认识认识，打打招呼吧。你认识哪种鱼，给大家介绍吧！

　　　4、 指导朗读：“鲨鱼”读得凶猛些，“鲤鱼”读得轻柔一些。

　　四、实物演示，扩展识字

　　　1、 出示一条鲜活的鲫鱼，请学生观察觚摸

　　　2、 鱼表面穿的衣服叫什么？鱼身上柔软分节的东西叫什么？能够使鱼上浮、下潜的器官叫什么？你知道鱼的哪些知识？

　　　3、 教师相机出示词语卡片：鱼鳞、鱼鳔

　　五、写字训练：

　　　1、 有一个字已经等不及了，它跳出来跟大家打招呼了“鲜”。

　　　2、 有什么办法记住它吗？

　　　3、 怎样把它写漂亮些？

　　　4、 来展示一下你写的字吧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、激趣引入：水中不仅有鱼类，还有贝类，我们一起看看吧。

　　二、认读生字

　　　1、 看，大贝壳上有许多生词，快来读一读。

　　　2、 这些词语的意思你都明白吗？

　　　3、 从这些字中，你发现了什么？（很久以前，贝壳数量少，容易带，并且不会腐烂，人们就把它作为货币使用，所以“贝”字旁与财富有关。）

　　　4、 抽读生词

　　　5、 自学“读一读，再组词”。

　　　6、 你有什么好办法记住“贪”“贫”吗？（宝贝分完了，就贫困了，这就是贫；今天拿了很多宝贝，这就是“贪”）

　　三、写字训练：

　　　1、 仔细观察田字格中的生字，怎么写才美观？

　　　2、 老师范写。

　　　3、 学生临摹。

 
资料提供者：小蔡



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