《毽子里的铜钱》教学设计 |
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第一课时 教学目标 1、学习生字,会认烤等,会写毽等。 2、正确流利的读课文,理解课文意思。 3、引导学生阅读课文,找出亮晶晶异类词语,体会他们在文中表达的意思。 教学重难点 正确流利的读课文,理解课文意思找出亮晶晶异类词语,体会他们在文中表达的意思。 教学过程 一、导入 同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢? 二、初读课文。 1、读课文依据课后生字表,在课文中找出生字,将课文读通顺。 2、找同学认读生字。 3、请同学领读,开火车读。 4、小组内分段读课文。 5、集体读课文,读自己喜欢的段。 6、小组推荐同学分段读课文。 7、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语,体会他们的意思。 8、理解词语 栉风沐雨:用风梳头,以雨洗发。形容奔波劳碌,历经艰辛。栉:梳头,梳理 谦卑:谦虚而恭顺。 引导学生比较同义词,体会表达含义的不同。 谦虚:有自知之明,不骄傲。 谦恭:谦虚而恭敬。 谦逊:谦虚恭谨,多指态度谦让、有礼貌。 佝偻:脊背弯曲 9、组内分叫色读课文,体会人物心情。 10、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词,任选两个组词。 板书设计 毽子里的铜钱 亮晶晶 热烘烘 黑漆漆 笑呵呵 第二课时 教学目标 1、进一步理解课文内容。 2、有感情的朗读课文,体会作者的情感,培养作者的写作能力。 3、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。 教学重难点 体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。 教学过程 一、复习检查。 1、开火车读生字 2、分叫色朗读课文。 二、整体感知,畅谈所得。 过渡:同学们很善于动脑筋,下面请大家读一读课文,一边读一边用心体会,看看自己能体会到什么,有什么疑问? 生自由读。 过渡:读了文章之后你有什么感受,谁来谈一谈? 三、分节细读,体会作者情感。 1、读第一、二小节,文中用了黑漆漆,亮晶晶,香喷喷,笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的. 2、分角色读第三、四、五小节。 3、理解为什么愣愣的,老人在想什么,我在想什么。 4、根据理解小组内分角色朗读课文。 5、小组推荐同学分角色朗读课文。 6、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安? 7、老人为什么不要作者的钱?体现了什么? 8、为什么我的心理空落落的? 9、读剩下的几个小节。 10、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。 11、请同学分角色朗读师生间的对话,体会作者的心情。 12、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗?为什么? 13、作者从老人那里得到了什么?老人从作者那里得到了什么? 四、作业完成基础训练 板书设计 毽子里的铜钱 黑漆漆,亮晶晶,香喷喷,笑呵呵 愣愣的 热烘烘、栉风沐雨 资料提供者:小蔡
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