《竹颂》教学设计之一 |
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作者:姜文志 教学目标: 阅读这篇抒情散文,认识竹的情操和美德,体会作者对于竹的赞美之情。 教学重点难点: 认识竹的情操和美德,体会作者对于竹的赞美之情 教学方法:研体式 教学过程: 一、导入新课: “人贵有志,竹贵有节”。挺拔的翠竹,有着宽容大度的胸怀,有着令人臣服的谦逊气度,它立身千岩万壑,笑对风雨雷电,为人间输爽送绿,这是多么无私的品质!今天我们学习《竹颂》,更深入的感受竹的精神内涵。 二、自主学习: 1.读标注音:劲(jìng)竹僵(jiāng)石坚贞(zhēn)攀附(pān)不朽(xiǔ)摇曳(yè) 吞没(mò)郁郁(yù)葱葱(cōng)尘埃(āi )潜藏(qián)千仞(rèn) 2.解词: a) 凌云:在空中,升高,登上。 b) 攀附:跟地位高的人拉关系。 c) 积习:经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱:(草木)繁盛。 三、合作学习: 1、指导学生有感情地朗读课文,初步感知课文。理清文章思路 第1、2段,写作者对劲竹的热爱。 第3 段,写劲竹的奉献精神。 第4 段,写劲竹给人带来的精神慰藉。 2、感知文章主题:本文描绘竹子外形、生长、气节等方面,突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。 3、重点分析竹的精神:如板书 四、探究学习: 1、文中写桃花,紫罗兰,牡丹等花的作用是什么?(明确:与竹对比,突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪,并在酷热的夏天里,给人送去绿色和凉意,写出了劲竹的奉献精神。) 2、找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子:(明确:在命运的风暴中,你轰响着翻卷碧波,击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光,你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色,寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。) 3、本文中用“你”称呼劲竹,读一读,体会作者需要表达怎样的情感?(明确:“你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹”,实际赞美具有高风亮节的人) 五、回顾反思: 1、请学生谈本节课的收获。 2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习,谈谈对你的启示? 板书设计: 外形——坚毅顽强 生长——纯洁朴素 气节——虚心有节 态度——无私奉献 资料提供者:小蔡
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