语文天地二——世界上最响的声音、(网友来稿) |
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教学要求: 1、 通过教学提高学生积累词句的能力。 2、 阅读《世界上最响的声音》,培养学生的阅读兴趣,扩展学生对声音的认识。 3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。 4、 学习怎样把字写整齐 教学过程: 第一课时 一、 复习导入 1、 指名认读词语。 2、 开火车读课文,师生共议。 二、 认读词语,积累词语 1、抄一抄:顽皮寒流幽雅奇迹欣赏…… 2、选词造句 三、 写字练习。 四、 巩固练习:比一比,组成词。 招()玩()竖()便()医() 召()顽()坚()硬()区() 五、 作业:练习有感情地朗读课文。 第二课时 一、 谈话导入: 说说你听到过的最响的声音,谈谈你听过后的感受。 二、 导入新课《世界上最响的声音》 1、 板书课题,齐读课题 2、 启发学生提出问题,引发学生的探究兴趣。 三、 自读课文 1、 分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流 2、 检查学习情况 A.认识词语:大叫大嚷 喧闹 噪音震天 建议 鼓手 敲锣打鼓 意志 聚集 激动 焦急 轻声细语 B.理解词语 C.让学生交流记子方法和理解词语的方法。 3、说说你读国课文后感想。 四、 畅所欲言:噪音的危害很大,你知道它有哪些危害吗?我们能做些什么? 第三课时 一、 读背古诗 二、 根据插图的内容理解古诗的意思。 三、 根据故事描绘的内容,标出诗中描写声音的词语,读一读,说一说自己所想象的声音。 四、 重点学习词语: 锦城 丝管 桂花 五、 完成语文天地的“找一找“描写声音的词语,填一填。 六、 让学生自学领悟“金钥匙“的内容:怎样在横线上把字写好, 让学生当场抄写一段话,看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。 课后小结: 资料提供者:
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