语文天地二——世界上最响的声音、(网友来稿)

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  教学要求:

   1、 通过教学提高学生积累词句的能力。

   2、 阅读《世界上最响的声音》,培养学生的阅读兴趣,扩展学生对声音的认识。

   3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。

   4、 学习怎样把字写整齐

  教学过程:

                 第一课时

  一、 复习导入

   1、 指名认读词语。

   2、 开火车读课文,师生共议。

  二、 认读词语,积累词语

   1、抄一抄:顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……

   2、选词造句

  三、 写字练习。

  四、 巩固练习:比一比,组成词。

     招()玩()竖()便()医()

     召()顽()坚()硬()区()

  五、 作业:练习有感情地朗读课文。

                第二课时

  一、 谈话导入:

     说说你听到过的最响的声音,谈谈你听过后的感受。

  二、 导入新课《世界上最响的声音》

   1、 板书课题,齐读课题

   2、 启发学生提出问题,引发学生的探究兴趣。

  三、 自读课文

   1、 分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流

   2、 检查学习情况

   A.认识词语:大叫大嚷 喧闹 噪音震天 建议 鼓手

           敲锣打鼓 意志 聚集 激动 焦急 轻声细语

   B.理解词语

   C.让学生交流记子方法和理解词语的方法。

   3、说说你读国课文后感想。

  四、 畅所欲言:噪音的危害很大,你知道它有哪些危害吗?我们能做些什么?

                 第三课时

  一、 读背古诗

  二、 根据插图的内容理解古诗的意思。

  三、 根据故事描绘的内容,标出诗中描写声音的词语,读一读,说一说自己所想象的声音。

  四、 重点学习词语:

     锦城 丝管 桂花

  五、 完成语文天地的“找一找“描写声音的词语,填一填。

  六、 让学生自学领悟“金钥匙“的内容:怎样在横线上把字写好,

     让学生当场抄写一段话,看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。

课后小结:
资料提供者:



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