| 语文天地四——学习朗读(网友来稿) |
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第一课时 一、区别形近字 此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是： 1 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。 2 组词语时，鼓励一词多组。 例：密 亲密 保密 密集 / 蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜 飘 飘带 飘动 飘落 / 漂 漂流 漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。 坐 座位 坐机 宝座 / 底 锅底 月底 海底 低 低头 降低 低烧 二、抄写词语 此题的目的是积累词语，练习把字写端正。可先读一读，说说那些字音容易读错；接着说说每个字的意思；然后找找那些字容易写错；再工工整整的抄下来。 易读错的字：成熟热情好客唉声叹气淳朴 易写错的字：蒸（13画，四点底上还有一小横）；醒（左边不是西字，里边还有一小横是“酋”）；岭（右边是令字，不是今字）；辛（最后一短横，中间一长横）；声（上边是示字，不是土字） 还可鼓励学生再摘抄一些词语：民族小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售 三、词语 设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练： （1）审题，明确要求。 （2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。 （3）试着独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。 （4）全班交流。应鼓励发散，说出不同答案。 （5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。这样可以丰富学生的语汇。 四、读对韵歌 注释：大漠指沙漠。孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河：指黄河。补充天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。 五、体会动词。 1 钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静； 2 低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。 先自读，再交流体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。 第二课时 一、读背古诗 《敕勒歌》比较浅显，学生可以自己大体读明白，但要注意古诗中生字比较多，需要学生自己动手查字典解决。 古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。 读了这首诗，可启发学生：你能不能想象出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方。 二、自读课外短文 教师先不要指导，应放手让学生自学，自悟，自答，让学生自学。在自读的基础上，归纳每一自然段的主要内容。然后在抓住每段要点的基础上用自己的话说说变化，要鼓励学生的不同表达。最后练习路的变化（羊肠小路——黄土公路——柏油马路）。还可以引导学生讨论：路越修越好，给人们的生活带来了那些好处。 生字：轧（ya）. 第三课时 一、综合实践 教学中应注意以下几个问题： 1 提前布置，使每个同学思想上都有准备。 2 选择大家都想了解的地点，是每个同学都有话可说。 3 同学都可随时提问，使大家真正交流起来。 4 采访结束后，归纳刚才提的问题，那些问题与主题无关，哪些是有价值的问题。从而引导学生怎样采访，提问题。 5 告诉学生在采访中注意采访的态度和语言的修养。 口述时要注意三点：（1）说出你采访的景物，采访的对象。（2）讲讲它过去的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。 二、金钥匙学习一些朗读的技巧 可指导学生结合学过的课外，说说自己朗读的体会。还可以举行一个朗读比赛，调动学生朗读的积极性。 三、自检 通过自检，引导学生总结前一段的学习情况，鼓励大家向好的同学学习，多积累语言。 课后小结： 资料提供者：
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