《说声“对不起”》教学设计之三

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


  第一课时

  教学目标:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、认识生字15个。

   3、理解课文内容,了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

  教学重难点:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、理解课文内容。

  教学准备:小黑板,生字、词卡片。

  课型:课文

  教学方法:谈话、小组合作式

  教学步骤:

  —、导入新课。

  1、指名说说:自己知道哪些礼貌用语,它们在什么情况下用?

  2、同学们,今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。

  3、板书课题:《说声“对不起”》(学生齐读两遍) 

  二、新授。

  1、质疑:同学们读了课题,你想知道什么?

  2、初读课文。

  (1)让学生用自己喜欢的方式读课文。

  (2)标出自然段的段序。

  (3)出示生字,学生“开火车”读。

    挨 超 陆 铅 措 窘 陈 眶 彼 歉 秒 凑 谅 束

  (4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。

    挨打 超越 大陆 铅笔 不知所措 窘迫 陈列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 凑到 原谅

    结束 支支吾吾

  3、再读课文、理解课文。

  (1)默读课文,勾出不懂的词语,在小组中讨论。

  (2)提出还不懂的词语,大家解决。

  (3)指名接读课文,并指名评价。

  (4)在小组中学习:

  a自由读课文。

  b讨论:“我”为什么应该对陆叶说“对不起”?

  c选择喜欢的方式再读课文。

  d*讨论:小作者的表现,开始是什么样的,后来又上什么样的?

  *由开始“我”说不出口,到后来的“我”大声说“对不起”,是什么力量让他这样做的?

  e自由读第四自然段,体会“我”的心情。

  f指名说说:自己体会到了什么心情?

  4、朗读课文。

  正确地朗读课文;

  正确、流利地朗读课文;

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、布置作业:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  四、板书设计:

                讲文明

        说声“对不起”

                懂礼貌

                    第二课时

  教学目标:

   1、学会正确书写11个字,并掌握每个字的笔顺规则。

   2、完成“语文天地”中“抄一抄”

  教学重难点:

   1、书写“铅、措、陈、支、吾、任、秒、谅、犹、豫、束”11个字。

   2、抄写词语。

  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。

  课型:写字课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

“八佰教育网”有你更精彩!---感恩.感激.感谢! http://www.800edu.net

  一、导入新课:

  1、齐读课文《说声“对不起”》。

  2、出示15个生字,学生认读。(开火车)

  挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束

  3、出示生词,男、女同学接读。

  二、新课:

  1、出示要写生字,学生认读。

  铅措陈支吾任秒谅犹豫束

  2、分析字形,互相交流。

  3、书写生字。

  (1)学生自由书写生字。

  (2)指名上台书写,并指名评价。

  (3)书写生字,每字3遍。

  (4)完成“语文天地”中“抄一抄”

  *出示词语,学生认读。

  奇怪原谅任何犹豫不知所措()

  *抄写词语。

  (5)合作学习:

  *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。

  *上台展示,并说说自己是怎样书写的。

  三、布置作业:

  1、书写生字,每字3遍。

  2、抄写词语。

  四、板书设计:

 
资料提供者:小蔡



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955