《七色花》教学设计之六
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　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、认识生字11个。

　　　3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

　　教学重难点：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、正确理解课文内容。

　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。

　　课型：课文

　　教学方法：小组合作式

　　教学步骤：

　　一、提问导入。

　　　1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？

　　　2、指名说说。

　　　3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？

　　　4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍) 

　　二、新授。

　　　1、质疑

　　　　（1）读了课题，你想知道什么？

　　　　（2）指名说说。

　　　2、初读课文。

　　　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

　　　　（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

　　　　　　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　　　（3）出示生词，同桌读、齐读。

　　　　　　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

　　　3、熟读课文、理解课文。

　　　　（1）默读课文，说说你知道了什么？

　　　　（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

　　　　　　①指名说说。

　　　　　　②齐读1——5自然段。

　　　　（3）在小组合作中学习：

　　　　　　①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？

　　　　　　②指明说说。

　　　　　　③喜欢6——10自然段的同学起来读。

　　　　（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？

　　　　　　①想知道的同学起立读11——18自然段。

　　　　　　②指名说说。

　　　　　　③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？

　　　　　　④齐读11——18自然段。

　　　4、朗读课文。

　　　　　正确地朗读课文；

　　　　　正确、流利地朗读课文；

　　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？

　　三、布置作业：

　　　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、板书设计：

　　　　　　　　　　　　七色花　　做有意义的事

　 

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：

　　　1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

　　　2、完成“语文天地”中“抄一抄”

　　教学重难点：

　　　1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

　　　2、抄写词语。

　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

　　课型：写字课

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　　1、齐读课文《七色花》。

　　　2、出示11个生字，学生认读。（开火车）

　　　　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　　3、出示生词，同桌读、齐读。

　　　　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

　　二、新课：

　　　1、出示要写生字，学生认读。

　　　　　谣、撕、架、碎、戏、便、健、康

　　　2、学生分析字形，互相交流。

　　　3、书写生字。

　　　　（1）学生自由书写生字。

　　　　（2）指名上台书写，并指名评价。

　　　　（3）书写生字，每字3遍。

　　　　（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

　　　　　*出示词语，学生认读。

　　　　　　歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）

　　　　　*抄写词语。

　　　　（5）合作学习：

　　　　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

　　　　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

　　三、布置作业：

　　　1、书写生字，每字3遍。

　　　2、抄写词语。

　　四、板书设计：

　　五、教学后记：

 
资料提供者：小蔡



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