《马拉松》教学设计之一

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第一课时 

教学目标 :

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字14个。

3、理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备:小黑板,生字、词卡片。

课型:课文

教学方法:小组合作式

教学步骤 : 

一、提问导入  。

1、同学们,你们知道马拉松吗?

2、同学们,今天我们一起去看看马拉松,好吗?

3、板书课题:《马拉松》(学生齐读两遍) 

二、新授。

1、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

(2)出示生字,学生“开火车”接读。

勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确

(3)出示生词,同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

2、熟读课文、理解课文。

(1)同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事,想知道吗?

①指名接读1——4自然段。

②指名说说。

③说说:菲利比斯是一个怎样的人?

④指导朗读1——4自然段。

⑤齐读1——4自然段。

(2)在小组合作中学习:

①自由读第5自然段。

②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?

③指名汇报。

④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。

(3)指名一个小组读第6自然段。

①指明说说:马拉松的长度。

②让学生换算,感受长度。

(4)齐读课文。

(5)*说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。

*说说:历史上其他传递信息的故事。

三、布置作业 

正确地朗读课文;

正确、流利地朗读课文;

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计 :

11、通讯

马拉松坚持不懈,顽强拼搏 

第二课时 

教学目标 :

1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点:

1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。

2、抄写词语。

教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。

课型:写字课

教学方法:讨论、小组合作式。

教学步骤 : 

一、导入  新课:

1、齐读课文《马拉松》。

2、出示14个生字,学生认读。(开火车)

勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确

3、出示生词,同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、

菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

二、新课:

1、出示要写生字,学生认读。

野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确

2、学生分析字形,互相交流。

3、形近字区分:

侵()腊()即()翘()

浸()蜡()既()翅()

4、书写生字。

(1)学生自由书写生字。

(2)指名上台书写,并指名评价。

(3)书写生字,每字3遍。

(4)完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语,学生认读。

反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、()

*抄写词语。

(5)合作学习:

*小组中,选出写最快、最好的作业 ,评选出来。

*上台展示,并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业 :

1、书写生字,每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计 :

11、通讯

马拉松

五、教学后记:

 
资料提供者:小蔡



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