《冰灯》教学设计之一 |
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作者:蓝色雨 第一课时 教学目标 : 1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。 2、认识生字12个。 3、理解课文内容,了解父亲对儿子的关爱。 教学重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。 2、理解各自然段表达的意思。 教学准备:生字、词卡片,挂图。 课型:散文。 教学方法:讨论、小组合作式。 教学过程 : 一、导入 新课: 1、谁知道哪儿的冰灯最有名? 2、板书课题:冰灯 二、学习新课。 1、初读课文: ⑴、选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。 ⑵、出示12个生字,学生分组认读。 巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融 (请单行的同学起立教读) ⑶、出示生词,同桌读,齐读。 走街串巷 习俗 菱形 炕上 爹爹 棉袄 合适 废玻璃 扭头 融化 后悔 2、熟读课文。 ⑴、学生自由读课文。 ⑵、小组讨论,看到父亲做冰灯,“我”为什么“后悔”了? ⑶、指定学生读5—10自然段。 *用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么? *勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。 *比较句子: a、父亲正在打磨一快冰。 b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。 *全班感情朗读5—10自然段。 ⑷、齐读11自然段。 *学生用自己的话概括这一段的主要意思。 ⑸、指定学生接读1—4自然段。 *用自己的话说一说这部分讲了什么? ⑹、齐读全文。 ⑺、填空: 这篇课文讲了事,反映出对的关爱。 三、作业 布置: 感情朗读课文. 四、板书设计 : 12、过年 “我” 要灯笼(起因) 冰灯 父亲 做灯庞(经过) 特别灯笼(结果) (羡慕) 五、教学后记 第二课时 教学目标 :学会正确书写9个生字,掌握每个字的笔顺规则。 教学重难点:正确掌握每个字的笔顺规则。 教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。 课型:写字课。 教学方法:讨论、小组合作式。 教学过程 : 一、导入 新课: 1、齐读课文《冰灯》。 2、背诵自己喜欢的段落。 3、出示12个生字,学生认读。(开火车) 巷 俗 适 废 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 袄 二、学习新课: 1、出示要写的生字,学生认读。 街 巷 俗 适 废 棉 悔 赞 融 2、分析字型,互相交流。 3、书写生字。 ⑴、让学生自由写生字。 ⑵、指名上台书写,并指名评价。 ⑶、书写生字,每字3遍。 ⑷、抄写词语。 ⑸、合作学习 *小组中,选出写得最快、最好的作业 。 *上台展示,并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业 : 1、书写生字,每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计 : 12、过年 冰灯 资料提供者:小蔡
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