可爱的小鸽子(网友来稿) |
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教者:宝应县特殊教育学校 陈晓燕 教学目标: 1、 初读课文,初步理解课文内容。 2、 学习一二自然段,理解句子意思,体会“我”喜爱小鸽子的心情。 3、 能有表情地朗读课文。 教学重点:正确理解句子意思。 教学难点:体会“我”喜爱小鸽子的心情。 教具准备:多媒体课件 大字课本 教学挂图 教学过程: 一、 复习检查: 1、 齐读词语 2、 指名说词义 二、 新授: (一)导入:同学们以前有没有看过鸽子?(看过) 1、 指名说说以前看到过的鸽子的样子:羽毛的颜色、可爱的程度等。 2、 师:今天老师带大家去认识一只鸽子,它很可爱,也很淘气,它还会表演杂技呢,你们想不想去认识它?(想) 3、 师:好!下面我们就一起读一下课文,一起去认识一下这只可爱的小鸽子。 (二)初读课文,初步理解课文内容: 1、 齐读课文。 重点:读结束句“小鸽子多可爱,我真喜欢它。” 强调:“多”“真”都是“很、非常”的意思。 2、同学们都读了课文,你们认为小鸽子可不可爱?(可爱);从哪些地方可以看出小鸽子可爱。 分组交流,师指导 指名回答,集体交流明确答案:小鸽子的外形、认识窝、会表演杂技 (三)第一自然段教学: 1、 导入:听你们这么说,教师也感受到了小鸽子的可爱了,下面我们就一起学习课文第一自然段,一起看看小鸽子到底有多可爱。 2、 齐读第一自然段,指导朗读。 3、 指名朗读中心句“我家养了一只可爱的小鸽子。” 4、 指名说自己最喜欢小鸽子的什么(胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼睛)并说说为什么。 多媒体演示板书 (四)第二自然段教学 1、 导入:学习了第一自然段,同学们有没有感觉到小鸽子很可爱?(有)老师告诉大家,小鸽子不但很可爱,而且很淘气。下面我们学习第二自然段。 2、 齐读第二自然段,指名说说有几句话。 3、 指名读1、2两句话,出示挂图,看图交流理解1、2句话:谁在干什么?为什么要把它抱回窝?交流体会“我”喜爱小鸽子的心情。 4、 指名读“小鸽子可淘气”:指导读出“淘气”的语气。 5、 分组交流:为什么说小鸽子淘气;小鸽子怎么淘气;[师指导] 指名回答,交流纠正。 6、 集体交流理解“一扭一扭”,明确可爱之处。 7、 交流明确“我到这儿逮,它就往那儿跑”一句说明小鸽子淘气。 齐读“小鸽子可淘气了,” 三、 巩固训练: (一)、出示问题,交流思考: “我”家养的鸽子是什么样子的? 课文第二自然段哪些句子看出“我”喜欢小鸽子? (二)、独立完成填空: 小鸽子长得( )的,身上披着( )的羽毛,( )和( )是白色的,一双圆圆的( )总是向我一( )一( )的。 四、 作业布置: 课后朗读第一二自然段 预习三四五自然段 作者邮箱: qiansuzhen123@sina.com 资料提供者:
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