| 崂山道士(网友来稿) |
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教学目标： 1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。 2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。 3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一 些词类的活用。 教学重点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。 教学难点： 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 一、预习要求 二、导入课文 最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。 三、简介作者 四、检查预习 注意以下词语的解释。 五、词类活用： 请师之月光辉室诸门人环听奔走 “乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中 “而”的用法： 蓦然而踣不过早樵而暮归 我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？ 六、从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。 从这个故事中你得到了什么启示？ 七、拓展延伸 生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。 综合活动 教学目标：1．把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。 2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况， 体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。 3．培养学生的劳动的意识。 教学重点：引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况， 体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。 教学难点：把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。 教学准备：教师：课件。 学生：预习课文。提前与家长交流，并观察周围的劳动者。 教学课时：2课时 第一课时 一、预习要求 利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。 二、导入课文 最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。 三、简介作者和作品 四、初读课文，理解课文。 1.检查预习 请一生用自己的语言讲述这个故事。 2. 朗读课文，试翻译。注意关键词语的解释。 3. 提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。（学生讨论交流） 明确：开端：王七慕道，求师学法。 发展：看师演法，师父教法。 结局：王七回家，演法失灵。 求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的线索。 4. 从故事中可以看出，王七是一个什么样的人？从文中找出原句说明。 明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。 5. 从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可） 五、拓展延伸 生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇文章。 第二课时 一、交流课前布置的作业。 1．以小组为单位交流自己观察家长一天的劳动情况。 2．从小组中选出一人，进行集体交流。 3．集体交流。 4．总结：通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。 二、展示我们有关“劳动”的图片， 欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。 三、作文。 1．同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。 2．选择自己平日经常做的一项劳动内容写一写。 要注意写具体，抓住几处写细致，注意写出自己的真情。 3．构思并写作。教师巡视指导。 因为是学生首次接触蒲松龄的作品，所以有必要向学生介绍有关他和他作品的情况，这样为以后的学习和课外阅读打下基础。 这是本文的重点，引导学生结合生活的实际来体会只有付出才有收获的道理。 通过各种各样的形式体会劳动的意义，体会劳动者的光荣。树立劳动是光荣的意识。 作业设计 1．复述《崂山道士》这个故事给家人听。 2．继续关于劳动方面的调查。 3．完成一份关于劳动的手抄报 板书设计: 资料提供者：
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