崂山道士(网友来稿) |
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教学目标: 1. 把握文章基本内容,了解主要情节和它所揭示的中心。 2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。 3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词,掌握文中一些实词的意义及一 些词类的活用。 教学重点:本文叙事采用明暗两条线索交织的方式,既使情节曲折离奇又喻教于事。 教学难点: 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。 教学准备:课件 教学课时:1 教学过程: 一、预习要求 二、导入课文 最近同学们中流行看鬼故事的书,其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行,比如《聊斋志异》,就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。 三、简介作者 四、检查预习 注意以下词语的解释。 五、词类活用: 请师之月光辉室诸门人环听奔走 “乃”字的用法: 师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒,分赉诸徒 蒙赐月明之照,乃尔寂饮乃以著掷月中 “而”的用法: 蓦然而踣不过早樵而暮归 我们讲述故事,按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局,这则故事的呢? 六、从故事中可以看出,王生是一个什么样的人?从文中找出原句说明。 从这个故事中你得到了什么启示? 七、拓展延伸 生活中总有不少想不劳而获的人,并广泛流传着这样一句话:“赚钱不费力,费力不赚钱。”你对此有何看法,写成一篇400~500字的议论文。 综合活动 教学目标:1.把握文章基本内容,了解主要情节和它所揭示的中心。 2.引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况, 体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。 3.培养学生的劳动的意识。 教学重点:引导学生与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况, 体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者的热爱。 教学难点:把握文章基本内容,了解主要情节和它所揭示的中心。 教学准备:教师:课件。 学生:预习课文。提前与家长交流,并观察周围的劳动者。 教学课时:2课时 第一课时 一、预习要求 利用工具书,尽量读通读懂课文,并能讲述此故事。 二、导入课文 最近同学们中流行看鬼故事的书,其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行,比如《聊斋志异》,就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。 三、简介作者和作品 四、初读课文,理解课文。 1.检查预习 请一生用自己的语言讲述这个故事。 2. 朗读课文,试翻译。注意关键词语的解释。 3. 提问:我们讲述故事,按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局,这则故事的呢?请用几句话概括故事内容。(学生讨论交流) 明确:开端:王七慕道,求师学法。 发展:看师演法,师父教法。 结局:王七回家,演法失灵。 求师学法,看师演法,师父教法,演法失灵—这就是本文的线索。 4. 从故事中可以看出,王七是一个什么样的人?从文中找出原句说明。 明确:王生是一个想学法又怕吃苦,有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。 5. 从这个故事中你得到了什么启示?(学生各抒己见,言之成理即可) 五、拓展延伸 生活中总有不少想不劳而获的人,并广泛流传着这样一句话:“赚钱不费力,费力不赚钱。”你对此有何看法,写成一篇文章。 第二课时 一、交流课前布置的作业。 1.以小组为单位交流自己观察家长一天的劳动情况。 2.从小组中选出一人,进行集体交流。 3.集体交流。 4.总结:通过同学们的交流,我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的,他们不仅要完成自己的本职工作,还要照顾我们的生活。由此,我们可以看出劳动创造了美好的生活,劳动是辛苦的,也是辛苦的。 二、展示我们有关“劳动”的图片, 欣赏这些劳动场面的图片,大家说一说,议一议。 三、作文。 1.同学们,因为劳动,我们有了现在美好的生活,因为劳动,我们变得更加热情和健康。劳动,不仅创造了人,而且创造了美好的世界。相信你的劳动生活无论过程是多么苦涩的,结果却是快乐的。 2.选择自己平日经常做的一项劳动内容写一写。 要注意写具体,抓住几处写细致,注意写出自己的真情。 3.构思并写作。教师巡视指导。 因为是学生首次接触蒲松龄的作品,所以有必要向学生介绍有关他和他作品的情况,这样为以后的学习和课外阅读打下基础。 这是本文的重点,引导学生结合生活的实际来体会只有付出才有收获的道理。 通过各种各样的形式体会劳动的意义,体会劳动者的光荣。树立劳动是光荣的意识。 作业设计 1.复述《崂山道士》这个故事给家人听。 2.继续关于劳动方面的调查。 3.完成一份关于劳动的手抄报 板书设计: 资料提供者:
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