新月集(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标:1. 学生本课的生字,理解重点词语。 2.使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏,感受孩子的童真童趣及丰富的想象 3、理解课文内容。 4、有感情地朗读课文。 教学重点:学生本课的生字,理解重点词语。 教学难点:使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏,感受孩子的童真童趣及丰富的想象 教学准备:课件 教学课时:1 教学过程: 一、创设情境揭示课题 老师先给你们来欣赏几张图片(幻灯播放)怎么样,漂亮吧?、有一位作家以这可爱的花名为题,写了一首散文诗。这会是一首怎样的诗呢? 我们一起来走进《金色花》。(板题) 二、整体感知 老师特别喜欢这首小诗,我已经读了至少不下十遍。可是,课堂上,老师还想再来读读这首诗,你们愿意听吗? 2、师范读。(配乐) 这样的一首小诗,你喜欢它吗?为什么喜欢? 品味语言感受人物形象 过渡:老师觉得他们喜欢这首诗已经喜欢到骨子里去了,因为他们读得是那么的有滋有味。我们也像他们这样有滋有味地再来读读这首诗 师巡视 三、介绍作者 这是一首富有童真童趣,又充满想象的小诗,写这首诗的作者会是个怎样的人呢?我们来作个大胆地猜想,好吗? 师介绍:刚才同学们作了大胆的猜测,那大家的猜测对不对呢?我们一起来看看这位作家。 泰戈尔:印度著名的文学家、诗人,被称为印度的“诗圣”。他的代表作有《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀枷利》和《园丁集》等,曾获得诺贝尔文学奖。 小组合作选读《花的学校》《职业》 过渡:刚才,我们从《金色花》中看到了一个天真可爱、依恋妈妈的孩子,感受到了散文诗语言的韵味与节奏,下面我们再来欣赏泰戈尔的另两首小诗——《花的学校》和《职业》 四、拓展延伸推荐《新月集》 1、学习了《金色花》、《花的学校》、《职业》以后,你们觉得这三首诗会是出自泰戈尔的同一本诗集,还是不同的诗集呢?为什么? 2、 那这三首诗会出自他的哪一本诗集呢? 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |