语文天地——交流心愿(网友来稿)
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教学要求

1．知识与技能

（1） 引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。

（2） 引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

（3） 大胆交流自己的兴趣和读书心得。

重难点、关键

1．引导学生畅所欲言，进行口头交际。

2．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

课时划分

三课时。

第一课时

教学过程

一． 揭题

板书：谈心愿

二． 自由读题目要求

1．自由读要求。

2．说说有什么要求。

三． 回忆前四篇课文中主要人物的心愿

1．自由汇报。

2．小节。

四． 小组互动交流

1．心愿有没有“高尚”、“低诉”之分？有没有合理与不合理的区分？

2．小组交流。

3．交流汇报。

4．汇报自己的心愿。

五． 完成“金钥匙”

1．出示“金钥匙”的提示要求。

2．自由读。

3．每个同学就自己所带的书进行汇报发言。（推荐书、交流心得。）

4．探讨自己的阅读方向正确、合理与否。

5．同学间交换自己喜爱的作品。

第二课时

教学过程

一． 谈话引入

1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔――心愿。

二． 揭题

如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三． 投影书上的小诗

1．投影。

2．指名读诗。

3．评议。

（1） 读诗的情况。

（2） 诗的内容。（①趣事；②心愿。）

4．齐读六首小诗。

四． 写作前谈话

1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。

2．把刚才汇报的小练笔心愿进行改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。

（1） 可分节写。

（2） 每一行的字数不一定要相同，句子要活泼简练。

（3） 如果可能，末字可押韵，但不作要求

（4） 要表达真情实感。

4．本次习作基本要求。

（1） 尽量写诗。

（2） 内容为：①心愿；②趣事。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

五． 活动过程

1．学生习作，老师巡视指导。

2．修改。

第三课时

教学过程

一． 投影佳作，指导欣赏

1．齐读佳作。

2．评议。

3．请作者谈谈创作心得。

二． 投影病文，指导修改

1．自由读。

2．小组讨论修改方案。

3．读读改后作品，前后对比。

4．谈谈修改的体会。

三． 活动过程

1．分小组修改作文。

2．指导，鼓励学生将佳作投稿。

3．对自己在本单元中的学习做个合理的评价。
资料提供者：



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