西门豹治邺 |
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西门豹治邺 教学目标:1.知道古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。 2. 学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事。 3.给课文分段概括段意,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。 教学重点:了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点:培养学生分段、概括段意的能力。 教学准备:生字卡片,小黑板或投影片。 教学课时:两课时。 第一课时 教学目标:初读课文,整体感知. 教学过程: 一、导言板书课题 今天我们学习一篇新课文,题目是“西门豹”。 板书课题:西门豹 “西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年战国时期的人。 看了课题你想知道些什么? 二、自由朗读课文 思考:这篇课文主要写了什么事? 第1—9自然段为第一段,第10—15自然段为第二段,第16自然段为第三段 第二课时 教学目标:理解课文内容,体会文章中心思想 教学过程: 一、导言引人课题 这节课我们继续学习第14课,西门豹,板书课题。 思考: 从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查? 西门豹向老大爷调查了哪儿件事? 从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况? 二、 出示小黑板或投影片理解句子含义。 西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。”从表面上看,河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是,漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话,带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况,想好了对策。 这一节在文中起什么作用? 过渡语:西门豹会怎样做呢?请同学们看课文第二段 三、自由读第二段 读完这段后,你们知道了什么? 课文中又是怎样描写的? 出示投影或小黑板、理解句子含义 (1)西门豹对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我另外选个漂亮的,过几天就送去。” (2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。 那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢? .这段共有六个自然段,可分为四层,请同学们给这段分层并说出层意。 (①西门豹参加河伯娶媳妇的仪式;②③西门豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河;④⑤西门豹故意面对漳河站着,迫使官绅们磕头求饶;⑥老百姓终于明白巫婆、官绅的骗局。) (三)过渡语:西门豹破除迷信后又做了些什么呢? 西门豹又做了些什么? 这一段哪些地方与开头照应? 四、总结全文 1.指名正确流利有感情地朗读课文。 2.全文主要写了西门豹的什么事? 3.通过全文的理解,你认为西门豹是怎样的人? (善于调查,有勇有谋,敢作敢为与民作主,为民除害。) 资料提供者:小蔡
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