| 语文天地——认识对联 |
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教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年 二．抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。 三．组词，看谁组得多。 圆：（ ） （ ） （ ） （ ） 灯：（ ） （ ） （ ） （ ） 年：（ ） （ ） （ ） （ ） 三．仿照例子说一说。 这个彩灯，我觉得很奇妙。 这个 ，我觉得很好吃。 ，我觉得 。 四．认识对联 出示两幅对联 明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春 1．学生借助拼音读对联。 2．观察对联有什么特点。 3．你还看到那里有对联。 课堂总结： 这节课同学们发言积极，你们学得真棒！ 教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。 板书设计： 语文天地 组词，看谁组得多。 圆： 灯： 年： 第六课时 语文天地 教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。 教具准备：日历、挂图。 教学过程： 一．复习：1。背诵《元宵节》。 2．用“圆、灯、年”扩词。 3．用“觉得”造句。 二．学习看日历。 1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。 2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？ 3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。 三．口语交际：学习招待客人。 1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？ 2．以小组为单位表演。 3．全班表演。 4．评比。 四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？ 五．教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。 板书设计： 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 第七课时 语文天地 教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。 教具准备：小黑板 教学过程： 一．学习偏旁 偏旁 表示的意思 例字 口 围起来 围、圆 火 目 1．组内讨论。 2．填表。 3．小结。 二．续编谜语 1．自学《猜灯谜》 （1）字读课文，用学过的方法识字。 （2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？ （3）师小结。 2．续编灯谜。 每小组商量编一个谜语。 汇报。 三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。 教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。 资料提供者：小蔡
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