第二册语文天地十一——假如 |
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教学目的:能正确读出带笔韵母得字并组词,能正确区分前后鼻韵母;能区别“折文儿”和“反文儿”;练习词语搭配;学习用词造句。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.抄音节,组词语。 Mín fěn lán gěn qín shēn 民( )分( )蓝 ( )跟( )琴( )深( ) míng fēng làng gùn qún shēng 名( )风 ( ) 浪( )棍 ( )群 ( ) 声( ) 1.指名读。 2.抄写。 3.组词。 二.区别“折文儿”和“反文儿”。 出示:各 条 做 放 1.说一说这四个字是什么偏旁? 2.讨论:“折文儿”和“反文儿”的区别。 3.小结:“三笔折文儿”,“四笔反文儿”。 三.搭配词语。 的星星 的太阳 的月亮 的银河 1.学生自己填。 2.评委评定。 四.选词造句 珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文 1.学生选词造句。 2.把自己造的句子写下来。 课堂总结:根据做题情况总结。 板书设计: 语文天地 Mín fěn lán gěn qín shén 民( )分( )蓝 ( )跟( )琴( )深( ) míng fēng làng gùn qún sheng 名( ) 风( ) 浪( )棍 ( )群 ( ) 声( ) 教学回顾: 第七、八课时 语文天地 教学目的:通过学习自读课文《假如》,综合活动:办板报,使学生了解星空知识,激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文,感受语文。 教具准备:学生准备办板报资料。 教学过程: 一.办板报。灿烂的星空 1.留出版面,按小组分成几个区域,各组布置自己的区域。 2.布置好全班欣赏。 3.评委评定。 二.自读课文《假如》。 1.自己读。 2.加上手势读。 3.配乐读。 七.读一读P 自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢?有了困难怎么办? 课堂总结:这一单元你又学到了那些知识,把这些知识讲给家人听。 资料提供者:小蔡
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