池塘边的叫声 |
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教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。 2.识字15个,能正确读、认。 教学重点:熟读课文,理解课文,识字。 教学难点:扮演小青蛙给小鱼讲故事。 教具准备:识字卡片。 教学过程: 一.导入新课。 放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音?青蛙在说什么呢?让我们来看看课文吧。 二.初读课文,学习生字。 1.听课文录音。 2.自读课文,圈出生字。 3.互教互认生字。 4.指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 5.游戏:找朋友。 6.找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。 7.读课文标出自然段。 三.再读课文,理解课文。 1.分角色表演课文。 2.注意:“好奇”地问,“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读,学生练一练。再表演。 3.“青蛙大眼睛转了一下”,“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态?应怎样表演。 4.表演后讨论:小鱼是怎样的孩子?青蛙呢? 5.师小结:我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。 6.编岸上的故事。 (1)自己在下面编一编。 (2)在组内说一说 (3)选举好的到前面说。 四.课堂总结:这节课你学到了什么? 板书设计: 池塘边的叫声 塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 教学回顾: 第四课时 池塘边的叫声 教学目标:学习写字。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.导入新课 1.上节课我们学习了《池塘边的叫声》,谁能读一遍?指名读。 2.出示生词指名读:池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 二.学习生字。 1.出示要写的字:边 叫 半 洗 过 连 每 讲 2.指名读。 3.互相说一说生字的结构、笔顺。 4.师强调“过、连、边”都带走之儿,先让学生书空走之儿的笔顺,在描红。 5.和学生一起讨论“每”的笔顺。 6.学生在田字格里练习写。 7.拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。 三.巩固复习。 1.听写生字。 2.组词 边( ) 叫( ) 半 ( ) 每( ) 洗 ( ) 讲( ) 过 ( ) 连 ( ) 五.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们要注意走之儿的写法。 教学回顾: 板书设计: 池塘边的叫声 边 叫 半 洗 过 连 每 讲 资料提供者:小蔡
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