快乐的小公鸡 |
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教学目标:1。熟读课文,理解课文内容,体会“快乐”的含义 2.识字13个。 教学重点:识字,体会“快乐”的含义。 教学难点:识字,体会“快乐”的含义。 教具准备:识字卡片,小黑板。 教学过程: 一.上节课我们学习《大家都快乐》,同学们知道做游戏很快乐,那么小公鸡的快乐是什么呢?这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。 二.初读课文,学习生字。 1.听课文录音。(认真) 2.字读课文,圈出生字。 3.互教互学生字。 4.出示生字指名读(检查自学情况)。 5.给生字找邻居。 三,再读课文,理解课文内容。 1.指名课文。 2.画出自然段,找出一组反义词。 3.再读课文思考:(1)小公鸡的烦恼是什么? (2)老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢? (3)小蜜蜂得到快乐了吗? 4.学讨论以上问题。 5.汇报。 6.师小结:帮助别人就能得到真正的快乐。 7.指导感情朗读。 四。巩固复习。 1.指名读词语。 2.补充句子。我———很快乐。 3.分角色读课文。 课堂总结:学习了这篇课文你又明白了什么? 板书设计: 快乐的小公鸡 老牛 人们耕田 青蛙 庄稼捉害虫 帮助 快乐 蜜蜂 花儿传播花粉 小公鸡 人们报时 教学回顾: 第四课时 快乐的小公鸡 教学目标:学习写字。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一.复习导入。 4.分角色读课文。 5.指名读词语。 二.学习写字。 1.出示要写的字:情 能 帮 助 哥 最 别 得 2.齐读生字。 3.学生分析结构、笔顺。 4.示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字,两个字有什么不同?再描红。 5.“得、能”学生字说怎样才好看?然后描红。 6.学生在田字格里练写。 7.评比。 三.课堂总结:同学们写得很棒! 板书设计: 快乐的小公鸡 情 能 帮 助 哥 最 别 得 资料提供者:小蔡
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