快乐的小公鸡

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教学目标:1。熟读课文,理解课文内容,体会“快乐”的含义

2.识字13个。

教学重点:识字,体会“快乐”的含义。

教学难点:识字,体会“快乐”的含义。

教具准备:识字卡片,小黑板。

教学过程:

一.上节课我们学习《大家都快乐》,同学们知道做游戏很快乐,那么小公鸡的快乐是什么呢?这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。

二.初读课文,学习生字。

1.听课文录音。(认真)

2.字读课文,圈出生字。

3.互教互学生字。

4.出示生字指名读(检查自学情况)。

5.给生字找邻居。

三,再读课文,理解课文内容。

1.指名课文。

2.画出自然段,找出一组反义词。

3.再读课文思考:(1)小公鸡的烦恼是什么?

                 (2)老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢?

                  (3)小蜜蜂得到快乐了吗?

4.学讨论以上问题。

5.汇报。

6.师小结:帮助别人就能得到真正的快乐。

7.指导感情朗读。

四。巩固复习。

1.指名读词语。

2.补充句子。我———很快乐。

3.分角色读课文。

课堂总结:学习了这篇课文你又明白了什么?

板书设计:                  快乐的小公鸡

老牛                人们耕田

                        青蛙                庄稼捉害虫

                          帮助 快乐

蜜蜂       花儿传播花粉

小公鸡 人们报时

教学回顾:

第四课时       快乐的小公鸡

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习导入。

4.分角色读课文。

5.指名读词语。

二.学习写字。

1.出示要写的字:情  能  帮  助  哥  最  别   得

2.齐读生字。

3.学生分析结构、笔顺。

4.示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字,两个字有什么不同?再描红。

5.“得、能”学生字说怎样才好看?然后描红。

6.学生在田字格里练写。

7.评比。

三.课堂总结:同学们写得很棒!

 板书设计:                 快乐的小公鸡

情  能  帮  助  哥  最  别   得

 
资料提供者:小蔡



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