| 雪地里的小画家(网友来稿) |
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mozhi 课题：雪地里的小画家 课型：新授 教学目标： 知识与技能： 1、认识11个生字以及“虫、目”这2个偏旁，会写“几、用、鱼”3个字 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 过程与方法 在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。 情感、态度、价值观： 从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪纷飞的冬天，到雪地上去尽情地嬉戏、玩耍。 教学难点：识记生字。 教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。 教学重点： 理解课文内容，朗读、背诵课文。 一、导入新课 师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。都有谁呢？引导学生看图，并贴出动物名字。（今天，我们学习课文《雪地里的小画家》），看看他们画的画是什么样的？ 板书：13 雪地里的小画家 二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读） 2．出示生字卡片，读准字音。 3，这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行） 三、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴） 师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读） 2．读第2句。自由练读，指名读。 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家） （2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地） （3）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方） 3．读第3句话。自由练读，指名读。 （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说） （2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙） 板书 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。 （3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） （4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙） 4．读第4句话。（自己练读后指名读） （1）你们平常画画时要用什么？” （2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画） （3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答） 5．读第5、6两句话。 想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物） 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 四、指导朗读，练习复述课文 1、师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人）在情境中背诵。 2、在情境中背诵。教师提示：你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗？ 五、教师总结 板书设计： 雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 青蛙 睡觉 教后反思 第二课时 教学目标： 1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文 2、识字、写字 教学重点： 指导写字 教学过程 （一）练习有感情地朗读课文，背诵课文 （二）读词语、生字卡 竹叶、小马、月牙、不用 马、牙、用、笔、、成、参、加、睡 师：同学们请注意了，这里有词语、有生字，每位同学先自己大声学习地读一读，要多读几遍，并且要读得响亮。，让其它同学都能听清楚。 （生自读） 师：谁来当小老师带领大家读一读。 生：（上台带领大家读） 师：（生欲下）你是老师，你不抽查一下吗？ 生：（抽查） 师：你是老师，学生读好了，你不评价一下吗？ 生：（抽查并评价） 师：这么多字你们都认识了？说说是怎么记住的。 （三）指导书写。 1、“几、用、鱼”三个字，提醒学生注意在田字格利居中安排 “几”第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。 “用“：外边的同字框大小适中，最后一笔竖压在竖中线上 “鱼”：中间“田”不能写得太大，“田”的第二笔横折的横压横中线上。鱼的最后一笔为长横。 （四）巩固练习。 1．连一连 小鸡 小狗 小鸭 小马 月牙 枫叶 竹叶 梅花 2．写出带有下面偏旁的字。 口（ ） ⺮（ ） 冂（ ） （五）、思考 1、你们还了解哪些动物是冬眠的？ 2、还有哪些动物也会来到雪地"画画"？ （六）讲评小结 板书设计： 雪地里的小画家 几 用 鱼 教后反思： 作者邮箱： moshuichunlan123 资料提供者：
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