陶校长的演讲(网友来稿) |
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教学要求: 1、学会本课的10个生字,理解生字新词。 2、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 教学时间:2课时 教学内容: 第一课时 学习目标: 1、能说出第一问的内容。 2、能联系实际说说这一问的重要性。 教学过程: 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑,陶校长(交流资料) 原名文睿,后改名陶行知。安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,“公德”和“私德”。 2、听演讲(录音范读) 小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 二、了解演讲知识,引入课文 1、谈演讲的特点 (1) 真实性(贴近生活,讲真话) (2) 鼓动性(激烈感情,感召力) (3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语) 2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通读正音(2)划标题 三、检查初读理思路 1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读,点评后四人小组分别读,并解疑。 3、交流分段知大意 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)填充概括段意 一(1)开门见山提出了( ) 二(2—5)分别要求学生从( )、( )、( )、( )四方面问问自己有没有( ),( )了多少,并讲了这样问的( )。 三(6)总结全文,希望学生养成( )的好习惯,争取在( )取得( )。 4、引读全文 5、质疑留疑 四、学字词 1、讨论书写要点。 2、归类写字: 左右结构:演、锻、稳 3、比较组词: 陶 ( )炼( )彼( ) 葡 ( )练( )履( ) 4、完成习字册。 5、抄写词语。 (设计2) 一、导入新课 1、同学们有没有听过演讲? 2、板书课题,揭示教学内容。 3、学生根据资料介绍“陶校长” 4、说说你想从这可了解到什么? 二、初读课文 1、自由轻声朗读,要求:读准字音,读通课文。 2、检查自读效果。 正音:锻炼 堡垒 稳定 激励 鞭策 专心致志 韧性 指导书写:锻炼 堡垒 激励等 3、分段朗读。学生评议。 4、从这篇文章当中,你看出演讲有什么特点? 5、陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的? 三、精读课文第二自然段 15’ 1. 默读思考:陶校长的第一问是什么?为什么要先问这个问题? 2. 集体交流: a. 指名回答。 b. 出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。 c. 说说为什么要先问这个问题? d. 从这段你还明白了什么? e. 朗读体会。 3.总结: 健康是如此重要,所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。 4.理清层次: 这段话是怎样来说明这个问题的? (先说了什么?在说什么?最后说什么?) 5.齐读本段。 四、课堂练习 1. 熟读课文。 2. 将陶校长的第一问复述出来。 第二课时 学习目标: 1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思? 2. 能运用学法进行自学。 一、复习课文大意,相机板书:健康、学问、工作、道德 二、教学第一问 1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句) 2、交流导读卡片:健康第一 健康是生命之本 健康堡垒 3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性) 因为……有了……才有……,否则……将 4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读) 5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望? 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上 2、交流讨论,学生为主 (1)问什么? (2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步) (3)怎样才能使自己的学问有进步? 3、点拨关键处 (1)公德——公共道德,观念 (2)私德——私人生活上所表现的道德品质 (3)真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟,深化倾吐 1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次) 2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情? 3、填空总结 陶校长希望同学们从小树立( ),筑起( ),学习上认准( ),刻苦钻研;工作上要培养( ),认真负责地做好( ),要学做( )。这样就可以( )。 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的( )。 4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四问》 C、陶校长,您听我说…… 五、作业:填空(课后4) (设计2) 一、复习导入 5’ 1. 上节课我们学习了第27课,陶校长演讲的题目是什么? 2. 他的第一问是什么? 3. 为什么要这样问? 4. 如何才能做到呢? 二、精读课文第三自然段 10’ 1. 自学这段 要求:看看这一段问了什么?为什么要这样问? 2. 学生自学本段。 3. 小组交流讨论。 4. 集体讨论: a. 问了什么? b. 为什么要这样问? c. 朗读指导,突出“有了……才……” d. 怎样才能做到? e. 朗读指导,突出“要想……就……就……” 5. 有感情朗读课文。 6. 小结学法。 三、学习余下段落 15’ 1. 学生自学三四两问。 2. 小组交流讨论明白了什么? 3. 全班交流: a. 你明白了什么? b. 还有什么不明白的? 板书: 26.陶校长的演讲 身体有没有进步? 生命之本 每天四问 学问有没有进步? 前进源泉 工作有没有进步? 打牢基础 道德有没有进步? 做人根本 资料提供者:
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