变色龙(网友来稿) |
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一.教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。 二.教学重点: 了解变色龙的外形特点及其生活习性。 三.教学难点: 学习课文的写作顺序。 四.教学准备: 1.变色龙的图片。 2.变色龙的资料。 五.教学安排:2课时 第一课时 教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文的写作顺序。 教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 学习课文的写作顺序。 教学过程: 一.谈话导入 1.谈话:同学们,大自然是绿色的课本,是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中,有许多动物都有特异功能,你知道吗? 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。(出示变色龙的图片) 二.初读感知 1.让我们打开书,自己读读课文,进一步了解变色龙。 2.出示生字词。①自由读。②指名读,齐读。 3.再读课文,注意读准字音,读通句子。 4.通过读课文,你对变色龙这位朋友了解了多少?指名说。 5.出示:“(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序,给课文分段。 三.细读第一部分 小组学习: 1.分角色朗读课文第一部分。 2.读完第一部分,你了解了什么? 相机出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 四.学习生字 1.出示生字。2.指读。3.观察字形,指名说写字时的注意点。4.描红临写。 五.布置作业 1.朗读课文。2.搜集变色龙的资料。 第二课时 教学目标: 1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 2.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。 教学重点: 了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 教学难点: 学会观察动物的特点。 教学过程: 一.交流资料。 交流收集的变色龙的资料。 二.细读课文 1.默读课文,说一说哪一部分给你们留下的印象深,为什么? 2.第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”?作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的? 相机板书:外形特点 捕捉食物会变色 3.小组学习:读读9-15自然段,把你最感兴趣的一方面读好。 ①出示第9自然段,指名读,说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。 ②出示11-12自然段,自读,说说你的感受。 ③出示14自然段,变色龙真的会变色吗?齐读14自然段。 用“名副其实”造句。 4.学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发? 总结描写动物的方法:仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。 5.老师送给大家一句格言:“观察,观察,再观察。——巴浦洛夫” 6.齐读课文第三部分:放回变色龙,你想到了什么? 三.布置作业 1.搜集你喜欢的小动物的资料。 2.小练笔:仔细观察你喜欢的小动物,以第一人称“我”的角度来写。 板书设计: 发现 外形特点 端详 变色龙 捕捉食物 放回 会变色 资料提供者:
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