蜗牛的奖杯 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
蜗牛的奖杯 教学目标: 1、学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点:懂得“满招损,谦受益”的道理 教具准备:挂图(或幻灯) 教法、学法: 教学时间:两课时 第一课时 一、课时目标:能正确、流利地朗读课文。 学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。 二、教具准备: 生字卡片 三、教学过程: 教学过程 自我加减 一、导入 1、(出示蜗牛图)同学们,你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗? 1、大家说的真好,但你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛并不是这个样子,它身上还长着一对大翅膀呢!看,多可爱的小蜗牛啊! 2、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天,我们就一起来学习第7课,板书课题。 二、初读课文 1、自己小声读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。 2、出示生词 生怕 翅膀 坚硬 奖杯 蜻蜓 蜜蜂 蜗牛 甩下 冠军 惟恐 面前 a 、自由读 b、你要提醒大家注意哪些字的读音? C、开火车读,指名读,齐读 D、教学多音字“强”,它还有什么读音?分别组词 E、教学生字字形,新授“支”部 齐读生字,去拼音读。 3、全文一共有几个自然段?开火车读。 4、再读课文,并勾画出文中不理解的词语。 5、讨论交流。 6、再读课文,你觉得哪几句话难读,就把它多读几遍,要读得正确流利。 7、出示一长句,指导朗读。 沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。 8、默读课文,思考蜗牛的翅膀是怎么丢的? 9、谁来说一说。(简单地复述课文内容) 第二课时 一、课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会4个生字,理解词语。 3、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。 二、教学过程: 教学过程: 自我加减 一、揭示课题 1、师:今天我们继续学习7 《蜗牛的奖杯》。 2、齐读课题。 3、师:这节课我们一起来读好课文。 二、细读课文 (一)出示第一自然段 1、请大家自己读一读,边读边想。 2、指名读,大家听听哪儿读得好。 (抓住三个词:很久很久、有力、自由地) 3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象) 4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢? (因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。 5、有感情地朗读课文。 (二)出示第二自然段 过渡语:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠军。 1、指名读,边听边想,哪些词告诉我们蜗牛得了冠军? (抓住这些词:遥遥领先、所有的对手、捧走了,读好课文。) 2、指导观察课文插图,再指名读课文。 3、板书:遥遥领先 4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想对小蜗牛说什么? 5、齐读第一和第二自然段 过渡:以前的小蜗牛飞行本领是挺高的,可是现在它成了什么样了?(帖蜗牛图)看着这两张图,你肯定有很多想法,你想提出什么问题? (三)出示第三自然段 1、带着这些问题,自己轻轻读读课文,哪些地方给你的印象很深? 2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。 3、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读) 4、边读课文边理解:它干嘛把奖杯背在身上? 5、齐读课文第三自然段。 过渡:它成天想着奖杯非常得意,(板书:得意洋洋)日久天长,奖杯——(引读最后一段) (四)、出示第四自然段 1、指名读,他哪儿读得好? 2、看到小蜗牛现在的下场,原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么? 3、出示名言、格言 满招损,谦受益。 谦虚使人进步,骄傲使人落后。 ⑴自己读读,选选你最喜欢的读给大家听听。 ⑵指名读。 4、齐读第四自然段,板书:慢慢地爬 三、有感情地朗读课文。 四、教学生字 1、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名读,说说它们的特点。 2、你有什么方法记这些字? 3、师示范,边看边想,注意什么? 4、指名说说注意点,学生描红,并练写一个。 5、反馈,讲评学生写的字。 五、作业 资料提供者:小蔡
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |