13、香港夜色·教案 |
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教学要求: 1、学习并掌握本课生字、新词。 2、学习课文内容,了解香港的迷人夜色。 3、有感情地朗读课文。 4、自主积累好词佳句。 5、通过本课学习,让学生欣赏香港夜色的迷人,从而激发学生对特区的热爱之情。 重难点、关键 课时划分 两课时 第一课时 教学内容:初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写。 教学目标: 教学目标 1、学习本课的生字、新词。 2、初读课文,理清文章脉络。 3、有感情地朗读课文。 教具准备 多媒体课件 教学程序 教师活动 学生活动 一、谈话引入 1、播放多媒体课件。(生尽情欣赏“香港夜色” 2、说说你们看到的夜景 3、你们知道这是哪儿吗? 学生讨论,交流。 学生:太美了! 学生:简直太迷人了。 学生:我永远夜忘不了这迷人的夜景。 ……引起学生强烈的阅读愿望 二、初读课文,理清脉络 1、板书课题,13、香港夜色 2、你能说说对香港的了解吗? 3、师简介香港特别行政区。 4、录音范读。 (学生用笔画初本课的生字、新词。) 5、学生自由轻声朗读课文。 你读懂了什么? 6、讨论、交流:每一段写了什么内容? (给学生充足的时间阅读课文) (学生自由发言) (学生围绕课文自由发言,提问) 第1自然段:写香港的夜色师“世界四大夜景之一” 第2自然段:写作者在车上欣赏香港的夜景。 第3自然段:写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。 第4自然段:写香港的 夜色很美。 第5自然段:总说香港的夜色很美。 三、再读课文,学习生字新词 1、生自由轻声朗读课文。 2自由拼读生字、新词。 (1)前鼻音:印象( )林立如笋( ) 万吨( ) (2)后鼻音:匆匆( ) 琼浆玉液( ) (3)平舌音:撕开( ) 林立如笋( ) (4)翘舌音:山势( ) 摩天大厦( ) 白昼 ( ) 罩住( ) 4、学生互相抽读。 5全班齐读生字、新词。 四、精读课文内容第一部分 1、指名朗读课文,在不懂的地方作上记号。 2、再读本段。 你读懂了什么? 3、全班齐读本段。 学生:读懂了香港的液色美景给作者留下美好的印象。 学生:读懂了香港的夜色美景令人难以忘怀。 学生:读懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一” 学生:读懂了香港的夜景太美了。 …… 课堂小结 师:香港的夜景太美了,让我们以惊喜的语气来朗读自己喜欢的部分吧。 第二课时 教学内容:、学习课文第2——5自然段 教学目标: 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、自主积累好词佳句。 教具准备: 多媒体课件 教学程序 教师活动 学生活动 一、复习,导入新课 1、听写词语 印象 撕开 山势 匆匆 林立如笋 摩天大厦 琼浆玉掖 万吨 白昼 辽阔 2、课文每个自然段写了什么? 抽生发言 学生听写朗读 二、精读课文第二部分 二、学习课文第2自然段 1、抽生朗读第2自然段,其余学生在不懂的地方作上记号。 2、自主学习本段,小组讨论、交流。 3、学生围绕本段内容提出质疑。 4、大家对课文内容的理解看来是很认真的,提出了这么多有有价值的问题,在解决它们之前,我们先来看一段录象。 5、播放“香港夜色”,师生共同欣赏。 6、刚才的问题,通过大家的观看,解决了吗?(这些问题,通过直观的视觉素材,学生迎刃而解) 7、全班齐读本段,感受香港夜色的壮观辉煌。 三、学习第3自然段 1、抽生朗读本段。 2、自主学习本段,小组讨论、交流。 3、这一段在全文中起了什么作用? 4、第二句话用了什么修辞手法? 四、学习第4自然段 1、指定小组朗读本段。 2、自主学习课文第4自然段,并围绕内容质疑。 (引导学生针对本段中难理解的词语进行质疑。举例:相映成趣,如同白昼。) 3、再次播放“鸟瞰香港夜色”,帮助学生理解。 五、讲读第5自然段 1、全班齐读最后一段。 2、播放课件“香港夜色” 学生:什么是“错落有致”? 学生:“雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕”这句话究竟该怎样理解呢? 学生:夜幕低垂,华灯初映,会是怎样一种景象呢? (过度段,第一句是承上启下,第三句是引出下文。) 5、全班感情朗读本段。 4、找出你认为描写得最美的句子,进行朗读,并感受夜色的迷人、美丽。 (让学生通过有感情地朗读,再加上多媒体课件,让学生“身临其境”地感受香港夜色的迷人与美妙。) 5、全班齐读,读出对香港夜色的向往与赞美之情。 三、指导朗读 1、自由体会朗读,并再各段中标出该用的语气。 2、小组讨论,交流、互相帮助。 3、第1自然段以“赞美”的语气来朗读,第2自然段要读出香港夜色的壮观辉煌,第3自然段要读出夜风的轻柔和身临其境的感觉。第4自然段要读出夜色的迷人、神奇。最后一个自然段应读出对夜色的向往与留念。 指名学生口述全文。 讨论交流,各抒己见 总结全文 师:这就是迷人的香港夜色,它以那诱人的美堪称“世界四大夜景之一 资料提供者:小蔡
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