田园诗情 |
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田园诗情 教学时间 1、学会课文中的生字词,不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。 3、了解荷兰美丽的田园风光。 体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。 投影 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭示课题 1、板书课题 2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。 二、学习课文,初步感知 1、投影出示要求。 课文介绍了荷兰哪些美丽的景色?在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做上记号。 3、交流 a) 指名学生读课文,并随时正音。 b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。 c) 抓住重点,指导读懂 4、再读课文,想想课文主要讲了哪几方面? 5、抓住“这就是荷兰”。“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情? 6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢? a) 迁移运用,指导读好。 聘请小导游,带领大家去荷兰一游。要求:(1)任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。(2)要加进导游的口头语。 b) 总结: 荷兰这么美,你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找,看准找到的有关荷兰的资料。图片多,在班队课上,大家再作交流。 齐读课题并质疑。 用自己喜欢的方式读课文,按要求完成作业 1、小组讨论,合作学习 认真读课文,思考回答 谈感受 学生在小组自由介绍,并推荐一名上台介绍。 指名学生介绍,评价。 田园诗情 奶牛图 郁金香图 骏马图 动物世界 赞美 挤奶图 夜晚图 向往 诗中有画,画中有诗 资料提供者:小蔡
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