珍珠鸟

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 珍珠鸟 教学时间

1、学会本课生字,理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初读课文,初步了解课文的内容,学习1——2自然段。

初步了解课文的内容,学习1——2自然段

投影

教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课,揭示课题

小朋友们,你喜欢鸟儿吗?鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。(板书课题)简介珍珠鸟:珍珠鸟体形小,因它后背有珍珠似的白点而得名,是一种观赏鸟。

三、初读课文

1、投影出示自学提示。

(1)给课文各自然段写上序号。

(2)轻声读课文,注意读准生字,读顺句子和课文。

(3)读读下面的词语,查字典或联系上下文想想它们的意思。

拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足

3、检查自学。

(2)解释词语

拨开、细腻、淘气、呼唤

教师相机指点。

四、细读课文

1、学习第1、2自然段。

(2)第1自然段开头用"真好!"反映作者什么样的心情?

这一段最后一句话里的"巢"指什么?

 "舒适而温暖的巢"是谁给珍珠鸟安排的?

这反映"我"对珍珠鸟什么样的感情? 

(3)"我"对珍珠鸟还有哪些表现?齐读第2自然段再回答。"垂蔓"、"蒙盖"、"幽深的丛林"是什么意思?

(4)小结:想想,这两个自然段用怎样的语气来读。

四、写字指导

1、提示生字注意点。

五、布置作业

1、朗读课文。

2、读、抄词语。

3、用"居然"、"不由自主"口头造句。

集中注意,激发兴趣

2、学生根据投影出示的自学提示,用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,理解词语。

(1)抽读生字卡片,注意读准下列生字:撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏

(3)指名学生试读课文

(4)齐读课文。

(1)指名读。

(高兴、喜悦)

(鸟的窝)

(是文中的"我"给安排的)

(反映了"我"对珍珠鸟的喜爱。)

生齐读第二自然段,理解:"我"把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面,让珍珠鸟得到了一个安全的环境,也说明我对珍珠鸟的喜爱。

(5)齐读第1、2自然段。

2、学生用钢笔描红这些生字。



第六单元第二十课第二课时

珍珠鸟 教学时间

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。

2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

投影

教师活动 学生活动 设计意图

一、复习

1、课文讲了哪四个内容? 

2、从中你体会到了些什么? 

二、学习第3、4自然段。

2)这一自然段写了什么?珍珠鸟雏儿的外形特点怎样?

三、细读"活动情况" 

(一)整体感知内容。 

自由朗读4--6句, 简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况 

(二) 细读句4

1、自由读句4 导读:你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱?用"о"圈出有关词语;你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱?用"--"划出有关句子。 

2、关于珍珠鸟的可爱 (以句子为单位,交流圈划的词语、体会) 

(1) "……一会儿……一会儿……一会儿……?

(2)"……竟然……小桌上……" 

(3)"……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……" 

(4)"……啄……笔尖……。" 

(5)"……啄……手指……。" 

(三) 同法学习句5

(四) 同法学习句6 

四.学习悟出道理

1、出示句子:"信赖……境界……"

(1)"信赖"的意思是什么?谁信赖谁?是一下子就信赖的吗?看看板书,说说珍珠鸟是怎样信赖“我”的?

(2)珍珠鸟为什么会逐步信赖"我"? 

(3)理解"美好的境界"(看板书回答)

2、总结: 通过这节课的学习,我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟,体会到了作者对珍珠鸟的喜爱,还懂得了:只有信赖,人鸟才会和平共处,创造出美好的境界,所以,我们人与人之间,只要互相信赖,也能创造出美好的境界。

五、布置作业

1、熟读课文,练背第4-7自然段。

2、你喜欢什么小动物,你和它是如何建立起感情的?请把你的故事写下来,和同学们一起分享。



思考回答

1)指名读。

画出有关句子

(笼子周围 ——屋里—— 小桌上—— "我"的窗口)

生按要求完成相关作业

A、读句 交流词语。 

B、进行补充发言。

C、指名进行朗读。

D、评价,指名再读

E、齐读 

(讨论方法同句①)

3、配乐朗读 

1、指读、圈划                  

2、交流

3、表演:同桌对演,一生扮演珍珠鸟,一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈,表演它们呼唤应答的过程。

1、默读圈划

2、交流

3、想象:珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了,它做的梦也一定会又香又甜,它会梦到些什么呢?

生根据板书,说说珍珠鸟是如何一步步依赖“我”的

(4)配乐赏读。找出文中"美好的情景"朗读 

(5)给文章插图起名字 



 
资料提供者:小蔡

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