春联

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1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文,初步背诵出文中的五副春联。

3、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘。

能够正确、流利地朗读课文,初步背诵出文中的五副春联

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教师活动 学生活动 设计意图

一、 揭题读题

新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联,就像是漫游在万紫千红的花园中。今天,咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。

二、 初读课文,感知大意

正音:百业兴(xīng) 

揣(chuǎi)摩

2、 指名逐节读课文。

3、 读了课文,你对春联已有了那些了解?

看来,春联的学问还真不少呀?读读春联也是一种很好的学习呀!

三、 学春联

2、 这些春联该怎么读呢?

老师及时鼓励表扬。把自己收集的春联读给大家听。

4、 创设情境 读好

激情:看着这些春联,我突然有一个想法,想在这5幅春联中选一幅过年时贴在我家门上。可这么多春联,我不知改选那一幅好,我想请你们帮我选一幅,你们愿意吗?希望你们以充分的理由来说服我。谁说得好,说得我心动,那我就听你的。

老师始终只是点拨引导,穿插各种形式的读,激发学生表达的愿望。

(3) 小结引导,鼓励表扬

   听了你们的推荐,我感到每一幅春联都让我爱不释手,干脆,我全要了。这样做太自私了;老师改变主意了,把春联送给大家,你们说说,谁能获得呢?自荐或推荐。

四、总结 背诵春联

五、作业:

1、背诵5幅春联

2、抄写生字词。

齐读课题

1、 自由读课文,喜欢怎么读就怎么读。读准字音,读通句子。

向同学介绍你了解到的关于春联的知识

1、 快速浏览课文,并画出课文写了哪几幅春联?

同学介绍经验和方法

3、 自由练读,指读,同桌互读。

(1) 以四人小组为单位,选择一幅春联进行准备。

(2) 推荐春联

学生分别通过讲述春联的含义,表达的感情,感情朗读,春联的特点等多角度推荐

 A:选中者上台选自己喜欢的春联并读给大家听。

B:你想把春联送给谁?(思想教育)

第七单元第二十三课第二课时

春   联 教学时间

1、能够正确、流利地朗读课文。 

2、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。

初步了解春联的特点

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教师活动 学生活动 设计意图

一、复习回顾春联内容。

二、精读第一自然段

 

3、教师小结

三、精读课文第二、三自然段。 

过渡:春联不仅有各种各样的内容,还有一些特点呢?我们一起看课文 

第二、三自然段。

(板书:特点 )

2、指导体会对仗。 

出示:绿柳舒眉辞旧岁

红桃开口贺新年 

(舒眉辞 开口贺) 

适当点拨  辞:送走 

书上是怎样把它分别对起来的? 

引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 

这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。 

板书:对仗 

3、出示:选择正确的关联词语。 

齐读第二自然段。 

4、老师读第二幅春联,听听老师读的时候有什么特点? 

板书:抑扬顿挫和谐悦耳   

试着读出这种特点

板书:声律美 

三、精读课文第四自然段。 

2、出示:开耷有益,卷有两种解释(l)试卷(2)书本 。 请为它选择正确的解释。 

 3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习? 

四、小结 

同学们,春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩!   

五、布置作业:抄写课文中的五副春联。  背诵课文中的春联

1、自由读,思考:春联的内容包括哪些方面?

2、在文中找出来,并联系具体的春联谈自己的想法

1、轻声朗读课文第二、三自然段,在书中找出描写春联特点的句子。 

指名交流。 

读读这幅春联,体会对仗的朗读感觉,从哪几个词中可看出

在前面几副春联中挑最喜欢的一副,试着对对看

(    )细心揣摩体会,(    )能从中学到一些使用文字的技巧。 

(如果……就……,因为……所以……,虽然……但是……)

齐读

1、指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么?

你能说说“开卷有益”是什么意思吗?

谈自己的理解



               内容        各种各样 

23  春联                                       值得一学

                       特点             对    仗

 
资料提供者:小蔡

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