《盘古开天地》第二课时教学设计 |
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课时目标: 1、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。 2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容。 教学难点:发挥丰富的想象,复述故事。 教学方法:教法:读议法。 学法:自读自悟,讨论、交流相结合法 教学手段:多媒体课件。 教学步骤: 一、课前预热,激发兴趣。 你会说“( )天( )地”的成语吗? 二、复习导入,提炼中心。 1、这些词语你都会念了吗? (课件出示词语:混沌 漆黑 抡起 缓缓 一丈 黑暗 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 下降 猛劈 逐渐 祖宗 四肢) 2、指名读。开火车读,齐读。 三、反复诵读,品析词句。 1、让我们进入时光隧道,来到远古时代。(播放《盘古开天地》的动画) 2、指导读好第一、二自然段。 3、天和地形成了,产生了奇妙的变化。同学们,我们来看: (出示课件) 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,渐渐下降,变成了地。 师范读。指名读。男、女同学分句读。再读读,你发现了什么? (课件显示:清——浊 轻——重 上升——下降 天——地) 4、这句话中,还有一组意思相近的词语,大家发现了吗? 5、在这篇文章里表示慢的词语还有,请大家到课文里找找。 (课件出示文中四组句子,演示表示慢的词语变红的效果) 四、创设情境,体验艰辛。 1、现在我们来当当盘古。 2、课件出示盘古顶天立地的图片,进行说话练习。 ( 我想说:盘古,你真_________!) 五、变换句式,启发想象。 1、终于有一天,盘古累得倒下了,他的身体发生了巨大的变化。(指着大屏幕第四自然段的系列排比句)看,多整齐的句式,就像列队的士兵。我把红色送给女同学,绿色送给男同学,黄色部分读给我自己。让我们共同来分享这巨大的神奇的变化! 2、老师把这段话中的好词组积累下来了,一起来读读。(出示课件上划线的优美词组。 )你能像这样也来说几个吗? 3、大家想想,盘古的头发、眉毛、耳朵、鼻子、牙齿、手指头、脚趾头、骨骼、经脉……会变成什么? [示课件:他的( )变成了( )的( )。] 4、请同学们仿照上面的句式,将句子补充完整,然后在学习小组里交流。 六、想象画面,复述故事。 1、同学们,你能把盘古创造世界的过程完整地讲一讲吗? (出示课件:宇宙混沌 巨人沉睡 气息变风云 抡斧猛劈 天地生成 声音变雷声 顶天蹬地 天升地沉 双眼变日月 身体巨变 创造宇宙 四肢变四极 肌肤变大地 血液变江河 汗毛变树木 汗水变雨露 …… 2、现在,下面请大家选择一段练说。 七、升华中心,课外延伸。 1、孩子们,你们还知道哪些神话故事?(课件逐个出示神话故事图片及名称。) 2、课件示作业:这些神话故事很有趣,课后我要找来读一读。 八、板书设计: 天 盘古开 创造 宇宙 资料提供者:五叶神
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