| 《一个中国孩子的呼声》教学设计 |
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【教学目标】 １、有感情地朗读课文。 ２、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 ３、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 【教学重点】 理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 【教学过程】 一、谈话导入 １、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归。有一个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！ ２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题） 二、初读感知 师：雷利在这封信中对联合国秘书长说了些什么呢？请同学们自读课文。 １、将课文读通读顺，读不通的地方反复朗读几遍。 ２、点名读课文，师正音。 三、精读感悟 过渡：相信大家对课文的主要内容已经有所了解了，那么他一个中学生为什么要给联合国秘书长写信，发出这样的呼声呢？ 带着这个问题，请同学们再深入地读一读课文，一边读一边作点旁注。 １、学生自学课文，师巡视指导。 ２、交流，点拨： 第一层理解：爸爸在执行维和行动中牺牲了，很悲痛。 ⑴ 爸爸是个怎样的人呢？请大家再读一读课文１～４小节。 师引导概括出：工作出色、爱妻子、爱孩子、热爱和平。 ⑵ 练习朗读课文。启发：你认为在读这一部分内容时应带着怎样的感情？（激动、悲伤、骄傲） ⑶ 点名朗读──学生互评： 老师点评：老师听出了激动、悲伤的语气，但自豪的味儿还不够，特别是在第３小节中，当我看到爸爸的灵柩时，心中无比的悲伤，但是也为有这样一位了不起的爸爸而自豪。 ⑷ 齐读第3小节。 ⑸ 第３小节的结尾处连用了三个“和平”，从中你体会到了什么？（借爸爸的口表达了自己热爱和平，迫切希望世界和平的愿望。） ⑹ 教师引读： 所以联合国秘书长对爸爸的殉职给予了高度的评价“一名……素质”。 第二层理解：和平之神还没有永驻从间。 师：从文中哪些语句可以体会到？ ⑴ 学生交流： 相机出示“世界并不太平──”。 师：你是怎样理解这句话的？大家可以联系课前的预习来交流。（师点评） ⑵ 学生自由交流： 师点评：看来是个关心时事政治的人；你的课外阅读真丰富；你的预习很充分。 ⑶ 演示ＣＡＩ课件： 师小结：战争给人们带来的只有铮铮的白骨和成堆的尸骸，它不仅是对生命的摧残，更侵蚀着每个纯洁的心灵。如果你看到了这些场面，你会对联合国秘书长说什么？ ⑷ 自由交流。 ⑸ 带着这样的感情朗读课文第５小节： 点名读──集体读。 师点评：看来大家已经读进了课文，与小作者产生了共鸣。 师：如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残，请大家一起欣赏两首小诗《地球的呻吟》、《地球的呼声》。 ⑹ 学生选读──集体齐读： 让世界远离战争，让世界充满阳光，充满爱，是我们每个人的心声，让我们一起唱响《让世界充满爱》。 ⑺ 学生欣赏音乐。板书：和平 四、小结升华 师：同学们，为了制止战争，让世界充满爱，我们能做些什么呢？ （学生自由畅谈） 【板书设计】 一个中国孩子的呼声 和平！ 资料提供者：小蔡
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