《语文园地四——认识多音字》教学设计 |
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【教学目标】 1、识字、引导学生用汉字的规律识字,初步认识多音字。 2、积累词语,并感悟词语的搭配。 3、口语交际。 4、展示自己从街道招牌里学到的生字,培养自主学习的能力。 【教学重点】 学习识记生字的方法。 【教学难点】 展示自己从街道招牌里学到的生字,培养自主学习的能力。 【德育目标】 培养自主学习的能力。 【教具准备】 生字卡片、小黑板。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、我的发现 1、出示小黑板,指导观察。 2、说说你发现了什么? ⑴ 观察→发现→交流: 四人小组自主学习,每一行字的意思与偏旁有什么关系? ⑵ 小组汇报: 你还能说说带这些偏旁的字吗? ⑶ 指导读字: 自由读→小组读→开火车读。 ⑷ 指导读句子: 重点指导多音字的读音。 ⑸ 读句子: 体会多音字音不同义也不同的特点。 掌握形声字的规律,培养知识迁移能力。 二、日积月累 1、读读记记,目的: 积累词语,感悟词语的搭配。 ⑴ 自由读→小组→读齐读。 ⑵ 变换形式读。 ⑶ 用短语说句子,如: 美丽的夏夜:这是一个美丽的夏夜。 ⑷ 比一比: 看谁记得多。 2、我会读,目的: 扩大学生的阅读量,培养朗读能力。 ⑴ 自由读: 借助拼音读准字音。 ⑵ 读熟后,读给同桌、老师、父母听。 初步感知多音字音不同薏也不同的特点积累词语,感悟词语如何搭配才合适培养朗读能力。 三、练习设计 1、再说一些如“美丽的夏夜”这样的词语。 2、把短文《浪花》读给父母听。 第二课时 一、口语交际 续讲故事。 二、看图说话 1、出示挂图。 2、老师讲: 小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来…… 3、观察图中有什么? 4、教师巡视指导小组合作学习。 5、教师、学生共同评价改进。 三、展示台:识字加油站 1、提前布置学生认识招牌上的字。 2、教师收集一些招牌上的字,做成苹果树,举行摘苹果比赛: ⑴ 观察图中有什么? ⑵ 小组合作续编故事。 ⑶ 讲故事: 小组内每人讲,小组代表在班里讲。 ⑷ 小组合作把自己组编的故事在班上演一演;也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来,再说说图意。 ① 口头说说自己从招牌上认识的字。 ② 做游戏: 摘苹果,读正确了就可以摘下一个招牌,看哪个小组摘的苹果最多。 资料提供者:小蔡
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