| 《语文园地八》——我们的奇思妙想 |
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肖海璇 教学目标： 1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 教学重难点：想象要合理；想象要有新意。 教学准备： 课件、作文纸 教学过程： 一、引导回顾，激趣导入 1、 在20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。从莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。 2、 在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。 二、自主读题，明确要求 1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？ （学生说要求，老师随机出示。） 2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？ 想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。 内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。 语句要通顺：没有语病。 3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。 4、齐读习作要求。 三、例举题目，拓展思维 1、老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？ （老师出示作文题目：全能救生圈 、吃垃圾的鱼、 神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。） 四人小组讨论讨论吧。 2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？ 3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。 4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？你准备如何着手去写？ 四、发挥想象，独立习作 1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。 2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文，老师巡视。 资料提供者：肖海璇
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