| 习作——我的发现、真实的表达自己的看法(网友来稿) |
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教学目标： 1会在合作中说真话，告诉别人心里话。 2用通顺连贯的话把自己想说的话写出来！ 教学重点：写出自己心里的话！ 教学难点：用通顺生动的语言表达自己内心的想法。 教学过程： 一、“我的发现” 1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。 二、本次习作要求，启发思路 1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情…… 3.学生酝酿交流、师生个别谈话： 根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。 4.学生动笔。 5.相互交流，修改。 反思：学生的本次习作，因为是写出自己心中所想，所以感情较为真挚，但是学生在写的过程中，内容较为空洞，所以篇幅占不开！学生还是不能用较生动的语言来表达自己心中所想！但是从学生的作文中，教师能发现一些 对于日后教学有用的信息。 第四课时日积月累趣味语文 教学目标 ： 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思 想情感。 教学重点：积累有关诚信的词语，激发待人诚恳，讲信用的感情。 教学难点：激发待人诚恳，讲信用的感情。 教学过程： 一、 词语盘点： 1.学生自读。 2.同桌互查。 3.学生质疑，教师释疑。 4.记记写写。 二、日积月累： 1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 2.逐句自读。 3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4.教师释疑。 5.熟读、背诵。 三、趣味语文 1、系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2.自读。 3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。 习作教学 教学目标： 1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。 2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。 教学重点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体. 教学难点：真实的表达自己的看法！ 教学过程： 一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。 二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。 三、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？ 四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。 五、出示范文，进行分析。 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。 亲爱的奶奶，您能答应吗? 分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。 六、学生习作。老师个别指导。 七、以学生的文章作案例，进行讲评。 八、学生修改自己的习作，交换修改习作。 九、誊写习作。 资料提供者：
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