e的认识
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 教材简析：        

白鹅浮水面，倒影像“e”形，既能表现读音又能看出“e”形，“e”字母与他的四声；骆宾王的《咏鹅》诗； 荷塘鹅泳图水中鹅的倒影酷似“e” 的形状，“读读写写记记”； 鹅的白描图让学生不只是学习“e”的认写，还培养孩子对颜色的喜爱。

学习目标：        

1、读准“e”音及其四个声调，能直接读出“ ē é ě è”

2、认识“e”形，能正确书写在拼音格里。

3、诵读《咏鹅》，感受学拼音、识汉字的乐趣。

4、学习正确的读书姿势，读书姿势，指读培养。

学习重难点：

读准“e”音及其四个声调。

能正确书写“e”。背诵《咏鹅》。

学习准备：        

CAI课件，展示台，卡片，四线格.

学习时间：一课时

学习过程：

一、激趣导入

小朋友，老师背诵一首7岁小孩写的诗给你们提好么？《咏鹅》， 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

屏幕显示《咏鹅》诗与课文插图。

二、教读《咏鹅》看倒影导向e形e音。

1．教读《咏鹅》

小朋友也想背诵这首诗么？

教师指着屏幕《咏鹅》教学生指读。

2．看图。

师：当年，7岁的骆宾王来到荷塘边，小朋友你能告诉老师他看见什么了？

预设：生：看见了鹅。看见了荷花。看见了鹅在水里游。……

让小朋友想象然后自由说。

3．“e” 的形象。

有意识指导学生看鹅的倒影。这就是我们今天要学习的字母拼音字母“e”。

4．画“e”形。读“e”音。

师：小朋友能把鹅的倒影画出来么。老师就能画。

教师有意识地把鹅的倒影画成“e”。学生会主动地跟着老师画。

小朋友，这个就是我们今天要学的拼音字母“e”

5．读“e”音，总结出e的发音方法

出示卡片，学生读“e” 

体会嘴形。怎样读看看读的同学的嘴。

扁扁嘴巴e e e。 大白鹅e e e.

6．再读《咏鹅》注意红色字母。

师：小朋友知道。鹅的红帽子读什么么？

出示卡片 é 小朋友读。

预设：向上扬。读的时候加上手划调。帮助读准。

读得对的教小朋友跟着读。

“歌”的红帽子上的“ ē ”怎么读。

预设鼓励：真不错，小老师读的真好。

7．读 “ ē é ě è”。与a o 的四个声调混读。

三、学习书写“e”

1读课后读读写写记记

师：“e”小宝贝玩累了，现在他要想睡觉。小朋友，谁能干，把他抱到房间去睡觉。

预设：抱到二楼去睡觉。

3．范写。

师：小朋友，这个“e”可好写，请看。

教师示范。并说多像一个豆芽菜。

如果你能给他们梳上小辫子那就更能干了。知道他的小辫子放那格么？

学生讨论。教师示范写。

小朋友在四线格里书写。教师巡视，提示姿势与字的搭配。

四展示与评价

展示台展示小朋友的作品。看看谁的最美丽。

五。谁认识这些汉字娃娃。

1。出示卡片，贴在黑板上。

天   白  毛 水  

2。小朋友认得的争取认识。其他小朋友跟着读。

六、指读课文

七、请把课后的鹅用彩笔涂得更漂亮

结束语：

小朋友，我们现在认识了几个拼音小朋友了？学生说出a、o、e。 对啊，记性真好。以后我们还会认识很多的拼音宝贝，他们会帮助我们的。

 
资料提供者：杨翠英



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