| e的认识 |
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教材简析： 白鹅浮水面，倒影像“e”形，既能表现读音又能看出“e”形，“e”字母与他的四声；骆宾王的《咏鹅》诗； 荷塘鹅泳图水中鹅的倒影酷似“e” 的形状，“读读写写记记”； 鹅的白描图让学生不只是学习“e”的认写，还培养孩子对颜色的喜爱。 学习目标： 1、读准“e”音及其四个声调，能直接读出“ ē é ě è” 2、认识“e”形，能正确书写在拼音格里。 3、诵读《咏鹅》，感受学拼音、识汉字的乐趣。 4、学习正确的读书姿势，读书姿势，指读培养。 学习重难点： 读准“e”音及其四个声调。 能正确书写“e”。背诵《咏鹅》。 学习准备： CAI课件，展示台，卡片，四线格. 学习时间：一课时 学习过程： 一、激趣导入 小朋友，老师背诵一首7岁小孩写的诗给你们提好么？《咏鹅》， 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 屏幕显示《咏鹅》诗与课文插图。 二、教读《咏鹅》看倒影导向e形e音。 1．教读《咏鹅》 小朋友也想背诵这首诗么？ 教师指着屏幕《咏鹅》教学生指读。 2．看图。 师：当年，7岁的骆宾王来到荷塘边，小朋友你能告诉老师他看见什么了？ 预设：生：看见了鹅。看见了荷花。看见了鹅在水里游。…… 让小朋友想象然后自由说。 3．“e” 的形象。 有意识指导学生看鹅的倒影。这就是我们今天要学习的字母拼音字母“e”。 4．画“e”形。读“e”音。 师：小朋友能把鹅的倒影画出来么。老师就能画。 教师有意识地把鹅的倒影画成“e”。学生会主动地跟着老师画。 小朋友，这个就是我们今天要学的拼音字母“e” 5．读“e”音，总结出e的发音方法 出示卡片，学生读“e” 体会嘴形。怎样读看看读的同学的嘴。 扁扁嘴巴e e e。 大白鹅e e e. 6．再读《咏鹅》注意红色字母。 师：小朋友知道。鹅的红帽子读什么么？ 出示卡片 é 小朋友读。 预设：向上扬。读的时候加上手划调。帮助读准。 读得对的教小朋友跟着读。 “歌”的红帽子上的“ ē ”怎么读。 预设鼓励：真不错，小老师读的真好。 7．读 “ ē é ě è”。与a o 的四个声调混读。 三、学习书写“e” 1读课后读读写写记记 师：“e”小宝贝玩累了，现在他要想睡觉。小朋友，谁能干，把他抱到房间去睡觉。 预设：抱到二楼去睡觉。 3．范写。 师：小朋友，这个“e”可好写，请看。 教师示范。并说多像一个豆芽菜。 如果你能给他们梳上小辫子那就更能干了。知道他的小辫子放那格么？ 学生讨论。教师示范写。 小朋友在四线格里书写。教师巡视，提示姿势与字的搭配。 四展示与评价 展示台展示小朋友的作品。看看谁的最美丽。 五。谁认识这些汉字娃娃。 1。出示卡片，贴在黑板上。 天 白 毛 水 2。小朋友认得的争取认识。其他小朋友跟着读。 六、指读课文 七、请把课后的鹅用彩笔涂得更漂亮 结束语： 小朋友，我们现在认识了几个拼音小朋友了？学生说出a、o、e。 对啊，记性真好。以后我们还会认识很多的拼音宝贝，他们会帮助我们的。 资料提供者：杨翠英
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