i、y、yi的教学设计 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
设计理念:让刚入学的孩子在玩中学习拼音,快快乐乐认识拼音。 教材内容:教材中单韵母i、零声母y、 整体认读音节yi,要求认识的内容;阿姨织毛衣的插图训练说话和熟悉要学的i、y、yi的音;语境歌帮助认读;读读写写记记训练学生识写和记忆字形;读读连连帮助学生自主识字和运用所学。 学习目标: 1、读准“i、y、 yi”音,读准“i、yi”的四个声调,能直接读出带调的“i、 yi”。 2、认识“i、y、 ”形,能正确书写在四线格里。 3、诵读语境歌,练习读“ɑ、o、e、i、y”音,感受学拼音、识汉字的乐趣。区别“i、y”的发音与在音节中的位置。 4.初学ya的拼读。 4、注意正确的读书、写字姿势,。 学习重难点: 读准“i、 yi”音及其四个声调。 能正确书写“i、y”。 学习准备: CAI课件、展示台、字母卡片、四线格。 学习时间:2课时 学习过程: 第一课时 内容:识写“i、y” 一、激发兴趣快乐学习。 小朋友,学习拼音真有趣,张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。今天我们学习这个,屏幕出示衣服图和 “i、y、 yi” 二、认图读音 1.看看是什么图。 预设:生:一件衣服。 教师出示“ yi”卡片图和汉字。 2.教读。 出示卡片“i、y”他们两个都读我们身上衣。 3.学生认读“i”体会嘴形。 小朋友读“i”体会嘴巴的样子。发音的时候教师听读,让小朋友看发音正确的小朋友的嘴形。 小朋友学读根据自己读的体会,编出发音歌:牙齿对齐iii。 4.说i形 学生看形说出:一竖加点iii。 5.读“īíǐì”四声。 给i梳上四个不同的小辫子。 趣味记忆加调号后i省写头上一点。“梳上小辫子真好看,遮住头上那一点。” 出示带调的i卡片认读四声。 小朋友读的时候相机鼓励纠正。与a o e 的四声混合读。鼓励孩子记忆力好。手舞足蹈读声调。 三、书写i 师:i宝宝要睡觉,谁来把他送回家。 小朋友读课后的读读写写记记。 看i住在那里。说出怎样写。 小朋友说i宝宝住在第二层楼。头上一点在第三层。 编个顺口溜:i宝宝有点高,一层楼装不到,把头放在楼上了。 四、知识巩固与归类 1。复习学过的四个单韵母a 、o、e、i 。 师:认识我们学过的4个拼音朋友。他们是…… 出示卡片认读。 告诉小朋友,读他们的时候,每一个嘴巴都不变形。他们叫“单韵母”。 出示多媒体课件告诉小朋友a、o、e、i是单韵母 四、点名游戏。 给小朋友带上a、o、e、i 的带调的卡片。 游戏规则:老师点名了。点到谁的时候,你就说到了。如:老师点到á。拿到 á的小朋友就说:“á到了。” 玩游戏熟悉a、o、e、i字形和带调呼读。 五、读儿歌。 张大嘴巴aaa, ā á ǎ à。 圆圆嘴巴ooo, ō ó ǒ ò。 扁扁嘴巴eee,ē é ě è。 牙齿对齐iii,ī í ǐ ì。 六、结束鼓励 小朋友,四个拼音宝贝成了我们的朋友,他们都是单韵母。你们真不错,能记住读熟他们。 第二课时 内容:学习“y、 yi” 一、激发学习兴趣引入 小朋友,小i有个大哥哥,样子长的不一样,他的名字也叫衣,哥俩还会拉拉手,拉手一起还是衣,读音没变是兄弟。“i、y、 yi” 二、学习“y、 yi” 1.学“y” 教师教“y”读音,告诉小朋友,“y”是声母。 小朋友看“y”的样子说形。 预设:“y”像树丫。 …… 教师鼓励,小朋友真不错,能把y 哥哥的样子说得这么像。能不能把他放进四线格里呢? 2.学写y 左斜在中格,右斜在中下格。教师示范写字。 师:小朋友摆好架势在四线格中写一写,写的时候注意笔顺。 小朋友写字的时候教师巡视指导。 预设:小朋友要注意写字的姿势哟。摆好姿势才能写好字。 三、展示与评价。 展示台展示学生的作品。并叫学生看看说写的最漂亮的。 写的好的小朋友告诉别人要怎样才能写好。 四、学习音节 yi 1.教读学读。 师:小朋友,哥哥带着小弟弟,快快乐乐在一起, 变成音节yi ,带上声调读一读“ yī、yí、yǐ、yì”。 出示卡片学生读带调音节。 屏幕出现yī衣、yí阿姨、yì一天教师教读。然后小朋友认读。多人认读,教读:“yīyīyī衣服的衣,衣服的衣”读词模式。小朋友学读。 2.创造读。 出示卡片,由小朋友读“ yī、yí、yǐ、yì”任何一个,然后组词读。如:“ yǐyǐyǐ已经的已,已经的已。…… 3.拼音初探 y哥哥真能干,拉个a字就是y a. y a、y a、y a鸭子的鸭,鸭子的鸭。 五、看插图读语境歌。 1.看图。 图上有什么? 预设:妈妈织毛衣,小妹妹在玩玩具。 2.教读语境歌 i、y、 yi,i、y、 yi,阿姨给我织毛衣,一针一线多仔细,织成毛衣不容易。 3.指读练习。让孩子指着语境歌里的字,一个一个的指着读。 4.提示小朋友注意袋红帽子的汉子娃娃头上的音节。看看有没有自己认识的。找出来读一读。 5. 屏幕出示“阿(ā)姨(yí) 衣(yī) 一(yī) 易(yì)”小朋友认读音节。 六、游戏好朋友手拉手 发出音节“āyí yì yí yī yāzi ”;带图词卡 “阿姨 衣 鸭子 一 ” 游戏规则:找到自己的朋友手拉手。 七、读读连连 屏幕出示课后的读读连连示范连线。 结束语: 小朋友,今天我们学了音节了。真不错,能认识阿姨,衣 鸭 一的音节了。你们看。学习拼音真有趣意思吧。努力呀! 资料提供者:杨翠英
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |