| 矛和盾的集合2 |
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教学目标： 1、掌握本课的生字、新词。 2、正确、流利朗读课文，初步了解用事实说明道理的表达方法。 3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 教学重点： 了解发明家是怎样发明坦克的过程。 教学难点： 结合生活经验理解最后一句话。 教学过程： 一、揭题、引入 1、认识矛和盾。 2、出示课题。 二、学习课文 1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ （一位发明家在和朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。） （板书：矛进攻 坦克 盾自卫） 2、学习第五自然段，理解“大显神威”。 ①找出形容坦克威力大的词语。（大显神威）（板书） ②读课文描写坦克大显神威的句子。 （德国兵……一下子退了十公里。） ③齐读。 3、学习1—4自然段，了解坦克发明的过程。 ①发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的？ ②轻声读1—4自然段，用横线画出发明家思考过程的词语和句子。 ③交流、发言 （比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克）（板书） ④根据所画的词语复述坦克发明的过程。 ⑤朗读。 4、句式练习 ①出示例句：对方的矛如雨点般刺来。 ②仿写：如般。 5、学习第六自然段，明白道理。 ①从发明家发明坦克的过程，对你有哪些启发？ ②齐读。 三、作业 1、阅读成语故事《自相矛盾》。 2、搜集其他发明家的故事。 板书： 25、矛和盾的集合 矛 进攻 坦克 大显神威 盾 自卫 比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克 资料提供者：苏妙丽
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