语文课堂,因多媒体教学而精彩: |
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多媒体教学,为我们的课堂教学注入了活力。它以直观形象、新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的“宠儿”。我在充分发挥它的优势的同时,也要注意在使用过程中的偏差,语文教学才会因为多媒体的参予而愈加精彩。 多媒体教学(教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体)完美地融合到课堂教学中,充分激发学生的学习兴趣。多媒体教学手段与新课改教法达到最佳的结合,它新颖生动,感染力强。不但容易激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,而且可以打破时间,空间上的限制,化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理具体化,有利于学生加深对知识的理解,巩固和记忆,因此,它对提高课堂的教学效率,培养学生的综合素质,有着不可估量的作用,已经成为语文课堂教学中不可缺少的重要角色。 一、营造氛围,激发情感,让学生产生共鸣。 由于语文本身蕴涵着丰富的情感,或喜或悲,或赞扬或激励。然而,小学生本身所亲历或者能够理解的情感并不是很真切、丰富,很多还是难以体会的。所以,我们可以利用多媒体辅助教学,创设情境,营造特定的氛围,激发学生的内在情感,唤起学生强烈的探究欲望,把认知活动和情感活动很好地结合起来。 二、创设情境,直观呈现,让学生身临其境。 小学生生活阅历较少,很多知识光靠老师的描述,往往达不到预期的效果,这时多媒体的使用就弥补了教学中的这点不足,它可以化无声为有声、化抽象为形象,还可以将学生不熟悉的事物清晰地呈现在眼前,有如身临其境,亲眼目睹。 在教学《春笋》时,学生并没有直接见过春笋的生长情形,于是,我播放教学光盘上春笋破土而出的景象,给学生以直观的印象,立刻激发了学生看个究竟的兴趣,在他们惊奇的目光中,兴奋的言语中,可以看出,这短短的一分钟,他们已经深深地体会到了春笋冲破泥土时坚韧的力量。语文教学中还有很多课文中描写了美丽的景色,我们可以借助多媒体来展示这些赏心悦目的美。 三、拓展容量,加大密度,提高课堂教学效率。 利用多媒体教学,可以简化教学程序,加快教学节奏,加大课堂教学密度,从而提高课堂教学效率。 传统的教学单靠教师的一张嘴来描述、一支粉笔来板书,一篇课文的内容供阅读,一节课是难以传递足够的信息的。但是,利用多媒体就不一样了。可以用投影展示同学们的作品,而不需要再一一地写在黑板上;利用幻灯;可以将重点需要展示的内容直接点击出示,而不必要临时再黑板上准备;利用录音,可以将优美动听的音乐伴随文本的讲解来播放,而不需要老师对太多音乐知识的讲解……多媒体教学的好处我们都有了很深的实践体会。 资料提供者:小蔡
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